小动物过冬-第一课时教案及教学后记.docx

小动物过冬第一课时教案及教学后记小动物过冬第一课时教案及教学后记 林玉琴 第一课时教材分析：小动物过冬是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，可以了解动物过冬的有关知识，感受小动物之间的友情。学情分析：本课是一篇童话故事，学生乐于阅读。课文内容较为浅显，学生学习起来也较容易，重点是让学生了解青蛙、小燕子、小蜜蜂不同的过冬方式。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课的生字新词，学写部分生字。3、初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。教学重难点：1、学会本课生字，正确地朗读课文。2、初步理解课文内容。教 具：多媒体设备教学过程：一、导入新课1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）认真听老师读完，猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并问：什么季节会下雪？（冬季） 2、冬天快到了，你们是怎样过冬的？（穿上厚厚的衣服）板书：过冬。那你们知道小动物们是怎么度过寒冷的冬天吗？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬3、齐读课题。二、初识课文1、自由读课文，自读要求： （1）划出自己不认识或难读的字，借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段序号，一段一段地读课文。2、出示生字词，先自由认读，再指名读。 （指导读：“商”是翘舌音；“暖和”中的“和”读“huo”，读轻声。）3、去掉拼音齐读。当当小老师，同桌互读。4、指名分自然段读课文。（1）这篇课文有几个自然段？（2）分组分段读课文。（3）再读课文，提问：课文中讲了哪几种小动物？（根据回答依次板书）它们分别是怎样过冬的？三、学习生字1、出示生字并认读：物、刮、商、量2、观察生字，分析字形结构，书空笔顺。3、师范写，生描红。（着重指出：“商”的里面不是“古”。）4、生练写，师巡视指导，纠正坐姿。5、反馈。四、作业布置1、每个生字练写3次2、多读读课文，可先与爸爸妈妈进行分角色朗读。五、板书设计 19、小动物过冬 青蛙 小燕子 怎样过冬？ 小蜜蜂小动物过冬第一课时教案及教学后记 林玉琴 第一课时教材分析：小动物过冬是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，可以了解动物过冬的有关知识，感受小动物之间的友情。学情分析：本课是一篇童话故事，学生乐于阅读。课文内容较为浅显，学生学习起来也较容易，重点是让学生了解青蛙、小燕子、小蜜蜂不同的过冬方式。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课的生字新词，学写部分生字。3、初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。教学重难点：1、学会本课生字，正确地朗读课文。2、初步理解课文内容。教 具：多媒体设备教学过程：一、导入新课1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）认真听老师读完，猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并问：什么季节会下雪？（冬季） 2、冬天快到了，你们是怎样过冬的？（穿上厚厚的衣服）板书：过冬。那你们知道小动物们是怎么度过寒冷的冬天吗？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬3、齐读课题。二、初识课文1、自由读课文，自读要求： （1）划出自己不认识或难读的字，借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段序号，一段一段地读课文。2、出示生字词，先自由认读，再指名读。 （指导读：“商”是翘舌音；“暖和”中的“和”读“huo”，读轻声。）3、去掉拼音齐读。当当小老师，同桌互读。4、指名分自然段读课文。（1）这篇课文有几个自然段？（2）分组分段读课文。（3）再读课文，提问：课文中讲了哪几种小动物？（根据回答依次板书）它们分别是怎样过冬的？三、学习生字1、出示生字并认读：物、刮、商、量2、观察生字，分析字形结构，书空笔顺。3、师范写，生描红。（着重指出：“商”的里面不是“古”。）4、生练写，师巡视指导，纠正坐姿。5、反馈。四、作业布置1、每个生字练写3次2、多读读课文，可先与爸爸妈妈进行分角色朗读。五、板书设计 19、小动物过冬 青蛙 小燕子 怎样过冬？ 小蜜蜂小动物过冬第一课时教案及教学后记 林玉琴 第一课时教材分析：小动物过冬是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，可以了解动物过冬的有关知识，感受小动物之间的友情。学情分析：本课是一篇童话故事，学生乐于阅读。课文内容较为浅显，学生学习起来也较容易，重点是让学生了解青蛙、小燕子、小蜜蜂不同的过冬方式。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课的生字新词，学写部分生字。3、初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。教学重难点：1、学会本课生字，正确地朗读课文。2、初步理解课文内容。教 具：多媒体设备教学过程：一、导入新课1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）认真听老师读完，猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并问：什么季节会下雪？（冬季） 2、冬天快到了，你们是怎样过冬的？（穿上厚厚的衣服）板书：过冬。那你们知道小动物们是怎么度过寒冷的冬天吗？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬3、齐读课题。二、初识课文1、自由读课文，自读要求： （1）划出自己不认识或难读的字，借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段序号，一段一段地读课文。2、出示生字词，先自由认读，再指名读。 （指导读：“商”是翘舌音；“暖和”中的“和”读“huo”，读轻声。）3、去掉拼音齐读。当当小老师，同桌互读。4、指名分自然段读课文。（1）这篇课文有几个自然段？（2）分组分段读课文。（3）再读课文，提问：课文中讲了哪几种小动物？（根据回答依次板书）它们分别是怎样过冬的？三、学习生字1、出示生字并认读：物、刮、商、量2、观察生字，分析字形