2019年一年级语文下册词语表第二单元.doc

2019年一年级语文下册词语表第二单元识字二：1.我会读，我会记。懂事懂得礼貌父母父亲母亲母女教育教室认真认识做错错事好事事情改正改变心愿愿望碗筷饭碗筷子扫地打扫夸奖夸口认错错过故事心事改动听不懂少（sho）年多少（sho）正（zhng）月正（zhng）好2.我会读，我会写。洗：洗手洗衣洗脸清洗认：认真认识认字认认真真扫：扫地打扫清扫扫雪真：天真真心真假千真万确父：父亲父子父母父亲节母：母亲母子母女母鸡第五课：看电视1. 我会读，我会记。全家安全奇妙好奇美妙却是精彩精美比赛球赛开关关掉掉下完成没完没了换掉变换员工队员写字书写音乐（yu）快乐声音舞蹈手舞足蹈2. 我会读，我会写。爸：爸爸老爸阿爸全：安全全国齐全全心全意关：开关关门关心写：书写写字写一写写作完：完全完成完美没完没了家：全家家乡家长家园第六课：胖乎乎的小手1. 我会读，我会记。胖乎乎喜欢一张画开张刚才刚好贴画墙上围墙代替拖鞋拖把皮鞋帮手帮助等待等于变化变成事情亲情看（kn）见看（kn）守2. 我会读，我会写。看：（kn）看见看着 （kn）看门看守着：（zhe）走着笑着（zho）着火画：图画画画画家绘画 笑：玩笑笑话笑声哈哈大笑兴：（xng）高兴兴趣（xng）兴奋会：开会学会大会国会第七课：棉鞋里的阳光1. 我会读，我会记。棉鞋棉花关照晒干棉被被子盖子盖上午饭中午收下接收脱下躺下合上合作眼睛眼光目不转睛摆放暖和（huo）和（h）气2. 我会读，我会写。妈：妈妈姑妈干妈大妈奶妈奶：奶奶奶牛牛奶奶声奶气午：下午中午上午午时合：合作合上合成放：开放放手放学放羊收：收下丰收收到收拾第八课：月亮的心愿1. 我会读，我会记。窗帘女孩背（bi）包背（bi）人装着安装天气另一家照顾生病太累太阳劳累（li）积累（li）医生悄悄离开窗户2. 我会读，我会写。女：女儿女子母女女人太：太平太阳太多太平洋气：天气空气气体生气早：早上早晨您早早出晚归去：过去去年上去一来二去亮：月亮明亮光亮闪亮语文园地二：火车票元旦植树值日生一篇小说满山遍野张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴父母子女眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开摆动精彩奇妙认真欢乐生气事情变化另外刚刚完全附送：2019年一年级语文下册试卷分析本次期末质量检测也已结束，我所任的一年级语文取得了不错的成绩，现将试卷分析如下： 一、教情分析：一年级参考人数33人，全部参加考试总分为2797分，均分为84.76优秀率为75.76%，及格率100%.一年级学生活泼好动，爱学爱问，针对一年级学生的年龄和学习特点我把新课标学习放在首位，切实做好先行课研讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。三、学情分析：通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有一定的阅读、写话能力，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。但是，我也发现有以下几个问题值得我们进一步重视：1拼音的掌握不够牢固。大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少一笔现象，造成失分较多，比较可惜。2二类生字成了考试的拦路虎。识字是一年级的主要任务之一，一年级识字量比较大，要求认识550个汉字，如此大的识字量让学生死记硬背显然不是什么好方法，我结合近几年的教学实际，总结出几种简单的识字方法：1、合一合利用两个学过的生字合一合，组成新字。如：禾 火 秋;禾 少 秒;千 口 舌;舌甘 甜 等。2、加一加利用学过的生字加偏旁变成新字。如：哥 + 欠 = 歌; 方 + 讠= 访 等。3、减一减利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。如：漂 - 氵= 票;完 - 宀 =元 等。4、形近字分辨把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。如：办-为; 称-秤等。5、偏旁识字(1)有些字有一个相同的部件，偏旁不同则读音和意义都不同，利用不同的偏旁进行识字。如：睛、晴、请、情、清。目字旁的字和眼睛有关，所以目字旁的是眼睛的“睛”;日字旁的字和天气有关，所以日字旁的是晴天的“晴” ;三点水的字和水有关，所以三点水的是清水的“清”。(2)相同的偏旁一般都和同一种事物有关，利用这些相关内容进行识字。如 ： 虫字旁的字都和虫子有关， 蜻 蜓 蝴 蝶 蚜提手旁的字都和手有关，拉 提 擦 打 推6、谜语识字有些字没有明显的特点，不容易识记，可以编成谜语帮助记忆。如：“断”可以说成大米放在框里，称称有几斤;“姨”可以说成女孩看见一个阿姨鞠个躬。7、反复再现，增加见面率一年级安排这样大的识字量是为了帮助孩子进行阅读，所以把学过的生字放在不同的语言环境中反复出现，增加与孩子们的见面机会也是一种不错的识字方法。如：学习“懒”字是，可以这样写懒羊羊被灰太狼抓住了;小明很懒，什么也不做; 我们不要学懒狮子。8、利用课外识字有很多家长这样跟我说，孩子回家光看电视，我们说他不听，你说一说他;也有很多老师跟家长说，回家不要让孩子看电视，影响学习，其实我认为，看电视也是一种学习途径，只要孩子不是迷到电视里，适量看电视对孩子的成长是有很大帮助的，孩子们都喜欢看动画片，让他们把里面的人物和故事记下来，写下来讲给老师和家长听，这样不但增加了孩子的识字量，还培养了孩子的语言表达能力。总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让儿童学得轻松、学得扎实，同时又学以致用。作为一名教师，我将持之以恒，让学生插上翅膀，在识字的自由王国里尽情翱翔。四、存在的问题：（1）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（2）写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。（3）两极分化现象严重，最高分99分，最低分64分，可见差生转化较差。五、改进措施措1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯2. 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3.要不断对以前所学的