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文档简介

兰州新区中川中学教学设计七年级2班 执教教师：高明泰 2017年03月02日教学内容2.说和做-记闻一多先生言行片段教学目标1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应 重点突破反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。难点分析培养语感，提高理解和运用语言的能力教学步骤第一课时一、导入。 二、整体感知。1介绍作家和作品。2 检查预习，扫清文字障碍。 3学生齐读课文： 要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。读完后思考下面问题。（1）、文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？ (2)、把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？ （3）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？ 三、研讨课文。我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的？ 研读课文第一部分： 学生默读，讨论下列问题： 1、 哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？ 2、 这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？ 3、 闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？ （先让学生自由发表见解，再引导学生理解这句话。） 4、“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度 5、用简练的语言概括闻先生学者形象？ 四、教师小结：作为学者的闻一多先生，治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们共同学习。 第二课时一、研读第二部分： 学生有感情地朗读第二部分，要读出气势来，思考下列问题。1、文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括？ 2、闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？ 3、闻一多先生“说”了就做了，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神 二、探究学习： 1、 把学者闻一多和革命家闻一多综合起来，概述闻先生的形象。 2、 文章一、二两部分是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？ 3、把你认为生动优美的语句或词语划出来，并说说原因 。三、拓展延伸： 1、 这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。 （言之成理即可）2、 学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生经历谈一谈。 （言之成理即可）四、教师小结： 通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精
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