职业技术学院教师课堂教学质量评价办法

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5职业技术学院教师课堂教学质量评价办法职业技术学院教师课堂教学质量评价办法课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活动的核心，教师教学质量的高低是学院教育教学水平的重要标志。为了保证教学效果，有效监控课堂教学质量，特制定本办法。一、评价对象承担本院课堂教学任务的所有教师（含双肩挑、柔性引进、外聘及外籍教师等）。二、评价内容1、课堂教学质量评价共分四个等级，每个等级的分值区间及中值分如下等级A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）分值90中值分958267302、课堂教学质量评价暂分理论教学、实践教学和体育教学三项标准，具体评价由教师评价、学生评价两部分构成，评价用表参见附件16。三、评价办法1、对承担本院课堂教学任务的所有教师实行随堂评价，预先不通知；教师日常授课时应带足相关教学资料，主动提供查验。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/52、教师课堂教学质量评价主要有教师评价与学生评价（1）教师评价主要有领导评价、督导评价、同仁评价等；（2）学生评价主要有教学督导随堂组织测评、教务处学期网上测评等。3、教师随堂听课应记全主要信息，除根据评价用表内涵作出客观、公正的评价外，还应分析所听这次课的得失，提出中肯的意见和建议；教学督导还应视实际听课人数随机选取1020名学生组织测评，测评结果作为综合评价的依据。4、教务处每学期组织的学生网上测评仅限于学生已学课程，实际参评学生数不少于应参评学生数的90，总分计算时剔除实际参评学生前20和后20的分值，按教师任教课程的得分排序。5、课堂教学质量评价采用选项评价，各项指标为单选打“”，多选无效；若所有指标全选“A”或全选“D”也无效。6、“评价项目”折算时各项取中值分，按算术平均数计算总分，并按总分对应的分值区间确定最后评价等级。四、评价效用1、课堂教学质量评价结果作为教师评优、职称晋升和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5申报岗位津贴进档或降档的必备条件；上一学年学生评教成绩与教学督导随堂评价总评成绩均不低于B者方可参加课堂教学评优活动。2、教师同一课程在院教学督导随堂评价、教务处学期网上测评中均连续3次为A者，该课程免教学督导随堂评价二年，免评期内按A计入。3、教务处组织学期网上测评为C及以下、教学督导随堂评价为C及以下或同一课程连续2次在教务处组织学期网上测评进入各系（部）后20的教师，各系（部）应进行个别诫勉谈话。4、本院教师（含双肩挑）在教务处组织学期网上测评为D、教学督导随堂评价为D、同一课程在教务处组织学期网上测评与教学督导随堂评价均为C或同一课程连续2次在教务处组织学期网上测评进入各系（部）后10的，将由院领导牵头组织专题评价，确定最终评价结果。5、外聘教师、柔性引进教师在教务处组织学期网上测评为D、教学督导随堂评价为D、同一课程连续2次在教务处组织学期网上测评进入各系（部）后20、同一课程连续2次在教学督导随堂评价为C或出现教学事故的，学院不再复评，下学期开始不予聘用。6、学院专题评价为C的教师，下学期的教学任务不超过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/58课时/周，由系（部）帮助提高，学期结束前学院组织专题评价，确定最终评价结果。7、学院专题评价结果为D的院内教师，不再安排下一学期的教学任务，限期进修提高，按新进教师程序重新考核试教后方可继续安排教学任务，考核不合格者，学院不予聘用；考核合格者，主观不努力再次导致评价为D的，学院不予聘用。8、随堂评价采集的违规信息，作为教师或管理人员教学差错及事故的认定依据。五、附则1、教学督导随堂评价综合信息、学院专题评价结果均以书面的形式直接告知教师本人，不论教师本人认同还是有异疑，均请在随堂听课评议反馈书“被评教师意见”栏中注明；相关信息也一并以开课系（部）为单位通知到系（部）主任。2、教务处每学期组织的学生网上测评，各任课教师可通过正方教务管理系统查阅本人的测评结果。3、学院专题评价结果直接报院长室，由院长办公会议具体认定。学院对任课教师的停课、限课处理意见，以抄告单的形式书面通知教师本人。4、对教师或管理人员违规处理教学差错由教务处认定，以抄告单的形式书面通知教师本人；教学事故由院长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5办公会议认定，以学院文件的形式发布。5、本办法自发布之日起实施，由教学督导处负责解释。原温职院200544号、温职院200552号文件同时废止。附件1、职业技术学院课堂教学质量评价表（理论）（教师专用）2、职业技术学院课堂教学质量评价表（理论）（学生专用）3、职业技