(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《登飞来峰》教学单.doc

栾川县陶湾镇初级中学“四步”教学单时间：2017.5.8 主备人：冯新朝 学科：七年级语文下册课 题 20课 登飞来峰己亥杂诗课时3教学目标1. 准确、流利、有韵味的读、背诵、默写诗句。 2、理解诗句内容。3、感知作者的情感。 4、能够从炼字、修辞、哲理、情感等方面赏析诗句。教材分析重点11、准确、流利、有韵味的读、背诵、默写诗句。 2、理解诗句内容。3、感知作者的情感。难点赏析诗句、练字教学准备课件导学过程一、激发兴趣，导入新课（3分钟）同学们，生活的哲理和诗人发自内心的情感是诗歌永恒的主题，王安石意气风发，而龚自珍则是辞官回乡，面对人生境遇不同，诗人所抒发的哲理和情感又有何不同呢？二、自主学习，合作探究（20分钟）（一）自主研读登飞来峰，尝试完成以下学习任务。1.了解作者：王安石，字_，号_，_代政治家、文学家、思想家，_之一，我们曾学习过他的诗_。 2.背景我知道：王安石任知县三年，任满回江西临川故里，途径_，登上_，此时他正值壮年，拥有满腔的抱负，登临高峰，不禁豪情满怀，更激起了他不畏艰险、锐意改革的政治抱负，遂作此诗。 3.结合注释理解诗句： 。 4.小组合作，探究诗文内容。（1）“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”，第一句从正面极言塔之_，第二句从_面，以“_”来印证，也点明了诗人的_。（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”一句中的“浮云”即指浮现在诗人眼前的白云，也指_，现在常被人们用来指_。在这句诗中诗人表明自己之所以不被“遮望眼”是因为_，这就为我们揭示了一个 _的哲理。同时也表达了诗人_的思想情感。（二）自主研读己亥杂诗，尝试完成以下学习任务。1.了解作者：龚自珍，_代思想家、文学家，我们曾学习过他的诗_。 2.背景我知道：龚自珍于己亥年辞官离开北京返回家乡_，后又北上迎接家眷，往返途中共写成七绝诗315首，是组诗，因为是在己亥年所作，因此取名_本首诗是第_首。 3.结合注释理解诗句： 。4.小组合作，探究诗文内容。（1）“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”“白日斜”点明离京的时间是_，“浩荡”一词运用比喻修辞，以_比喻离愁的深重，而“白日斜”这一特定的时间、特定的场景又进一步_了离愁。天涯即指_，一个“即”字流露出诗人即将回乡的_之情。因此这句诗交代了离京回乡之事，也表达了_和_两种情感。（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”一句中的“落红”本指落花，在此也喻指_，诗人借“落花并非无情之物，即使落下，也要化为春泥去呵护、培育来年的新花”的形象，来表达自己_ _的情感，后来也与李商隐无题中的名句“_，_。”成为了赞扬_精神的名句。三、引领导航，精讲点拨（7分钟）1、学习导航（情感归纳）：登飞来峰是一首登高抒怀之作，诗人触景生情，借“_，_。”表达了诗人_的哲理思考和_的情感；己亥杂诗作为一首绝句，表达了诗人_的情感。2、精讲点拨：（1）赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”一句。 （2）赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”一句。四、课堂训练，总结提升（8+2分钟）1、背诵默写填空：（1）登飞来峰一诗中，与“欲穷千里目，更上一层楼。”一句有异曲同工之妙，表达了站得高就看得远的哲理的句子是_，_。（2）登飞来峰一诗中，表达诗人不畏艰难险阻，锐意进取的思想的诗句是_，_。（3） 己亥杂诗这首诗中，表达诗人岁辞官回乡，但仍关心国家前途和命运，不忘报国之志的句子是_，_。2、发挥想象力，用自己的话描绘