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初中九年级作文课教案【篇一：九年级作文我的理想作文指导教案】 九年级作文我的理想作文指导教案 教学目标： 1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。 3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 4、尝试前后照应的写法。 教学重难点： 培养学生的想像能力和表达能力。 教学过程： 一、创设情境，梦想起航 同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放种太阳。） 听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。） “种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。（板书：愿望） 小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。（课件播放：丑小鸭） 丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样? (板书：梦想) 同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想) （让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分别简单的板书出来。） 二、诉说理想，放飞梦想 师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发你怎么会有这样的理想的呢？ （学生先小组互相说，再指名说。） （在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。） 三、实现理想，努力登攀。 师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。知道老师的歌要告诉你们什么吗？ （学生发言。） 师：对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？ 师：理想中的敌人有：最大的敌人自己，最多变的敌人知识和能力的变化。 看不见的敌人社会环境 想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信心怎么战胜他？ 知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他关键是自己 社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他还得靠自己。 所以说，一切取决于自己，一切靠自己。 认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。 四、师口头作文。 五、快乐作文，拟定提纲 那么如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？ （列出作文提纲。） （课件出示几个简单的提纲例子） 小结：励志歌曲真心英雄歌声中，师：同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动，克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈你定能展翅在你理想的蓝天上。七 、快速作文。时间20分钟。 丑小鸭故事简介 丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。 在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。 雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。 最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。 冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。 又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。 然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅 主要内容：本文讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。 中心：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 影响：这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。 我 的 理 想 理想是奋斗的目标。没有理想，人生就如荒漠，没有生机；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。 我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。 年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为理想，一个最美的字眼！ 理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来的憧憬。 很小很小的时候，妈妈给我看了许多歌唱比赛。那些优美的旋律，婉转动听的嗓音，漂亮的衣服深深吸引了我。从此我立志要做一个像电视上的姐姐那样的人。这，就是我最开始的理想。 长大了一些，我总看见小区花园里的哥哥姐姐背着书包，蹦蹦跳跳地去上学。这时候，我多么想到宽敞明亮的教室里，去学习那浩瀚的知识啊。于是，我的理想又变成了上学。 终于，我如愿以偿地上学了，小小的心里不知道有多高兴，可是，大人们那悠闲自在的身影又引起了我的注意。爸爸妈妈整天东逛逛，西逛逛，而我却要呆在小小的教室里听那永远也讲不完的知识。这时，我又想很快地长大。 又长大了一些，我开始喜欢上了电子产品。那些变幻莫测的机器多么神奇啊！可以和很远很远的朋友聊天，说话；可以在电脑上轻轻松松愉愉快快地学到老师没教的知识；可以玩有趣好玩的游戏。我又想当电子产品设计师了。 也许，就是因为这些理想，和大人们的“为了你的理想，一定要好好读书。”我的成绩才会这么好。所以，理想+奋斗=成功。 小时候那一系列的理想，引我走上了这条不错的道路。然而，又到了一处拐弯，我的理想又该是什么了呢？这个拐弯处有好多路口，我该怎么选呢？我多想传承很小很小时候的理想，当一个歌手，可我又想当一个了不起的作家，还想当一个娱乐记者，还想当设计师 总之，不管我将来拥有什么绚烂亦或是平凡的理想，都需要努力，才能获得成功。所以，从现在起，我要更努力地学习，朝着我的理想，勇敢地前进！ 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 理想，一个最美的字眼，有了理想，才能有成功。为了成功，让我朝着我的理想前进吧！ 我有一个平凡的不能再普通的人生理想，那就是做一名医生。 在我还是个小孩子的时候，我就一直幻想着为祖国的建设效力，努力的尽出自己的一份小小的力量，为祖国的江山社稷献出自己的生命和青春。 中国在侵华战争之后，就日益衰败，政府腐败，人民民不聊生。特别是医术，许多人因为没有得到良好的医疗而惨死；许多冲上前线的战士因为无知与无能将生命献给了沙场。 我如果成为了医生，我就要用自己的医术救死扶伤，让临死的人重现欢笑；让病危的人重获心声；让伤残的人运动起来；让不同人变为正常。 我如果成为了医生，我要用医术造福人类，使世界变得美好可爱；我要奉献自己的青春在医术上，使人们不再为自己的病痛而烦恼。我要奉献自己的生命甚至是每一滴血液，如果病人需要输血，我就会义不容辞的奉献出自己的血液。 我从小就坚定的认为，医生的职责就是救死扶伤，为人民服务，永远做人民的坚强的前盾，保卫着人们的健康。 一个国家必须有医生，也就是医务人员。我想；即使我没有做医生，那也没有关系，我要每年去献血，为祖国做一点点贡献。 献血虽然是小事，可是也许就是这一点点对自身来说微不足道的血液，却能救活一条鲜活的生命甚至是两条。就像-流星，在天空划过的刹那间，心里就决定了一件事情那就是在有限的时间内创造出永恒的价值。流星虽小，却能永远留在人们心中；献血虽小，却能救治人们宝贵的生命。 我常常觉得我的理想很平凡，是每个人都能想到的。有时我也想过要放弃，但是一想到病痛的面容，一想到疲惫的病人，心就冷冷的痛起来，如果我能变成流星，在天空中划下七彩的光芒，可以治好人们的伤痛那我会义不容辞的情愿献出宝贵的生命。 我的理想 谈到自己的理想，大家肯定会说的滔滔不绝、成千上万。一双嘴皮完全不能实现，最重要的还是要落实到实际行动上来，付出了就有收获。如果你只是一味的去幻想着，那么你永远也不会实现自己的伟大抱负！ 至于谈到我的理想，有很多很多，大多数都不符合我的性格，所以我选择了放弃。10岁的时候我有了第一个比较坚定的理想，像许多歌唱家一样能在华丽的舞台表现自己独特的歌声。可是我性格与他完全不吻合，我不敢唱，不敢释放激情与力量，最终放开了手。虽然与他渐远了，但是我会经常听歌，因为我真心喜欢它！ 第二个理想和歌声唱不多，也是从事文艺的，不用说肯定就是拍电视剧。我4、5岁的时候非常爱看电视，以至于现在都带上了眼睛，变成了四眼。成天看着破案悬疑侦探片，武打片等等。看到成龙、李连杰在电视上大显身手的时候，我就羡慕的不得了，真想钻进电视机和他们一起去完成。只可惜的是，我自己却不能摆脱自身的缺点，见到陌生人时就爱脸红，有时半天吱不出一声来。更别提上电视了，估计要是上了电视台，下的得尿裤子。到底什么适合我呀，我不断的去探索追寻着。 可是自从上了初一后，我越来越喜欢写作了。谈一些人生价值观上的问题，和表达方面的。既然我很少说话，那就不如用书信来描绘自己吧，把自己想说的全部写上去，释放自己，让自己摆脱困境，重新认识自己。正如现在我不就是在努力的去实现吗？我觉得只要心中有理想，就要大胆去实现自己的伟大抱负。虽然前面的路布满危险，但是你千万别忘了自己拥有一双明亮的慧眼，这双眼睛，带你去看透五彩缤纷的世界。 全球64亿的人曾经都有许许多多的理想，为了自己的理想我们大家都在努力的去实现它，从身边小事做起，从自己做起，脚踏实地、稳稳当当。所以世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 可能我们的理想复杂多样，可能我们理想很难实现，也可能我们所有人的理想布满艰辛。但是为了它我们就得去牺牲一些，为了自己的那个理想去勇敢的迈开步伐，寻求自己最合适的伟大抱负，为国家增添一份力，做一个对全社会负责的年轻人。 理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它总是你的目标，是你真心向往的啊。我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？ 实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会 更加丰富多彩，我们的理想也才会更加光彩夺目。 树立理想要符合自己的个性与爱好，这样才会使自己有足够的动力冲向理想，实现理想。如果你根本不热爱自己的理想，又怎会为它执着努力呢！另外，理想不是件艺术品，被摆放着供人欣赏的。因此，我们绝不能以任何理由为借口挡住为理想努力的道路。要从现在开始，脚踏实地地学习，为理想做准备，执着努力，勇往直前，为理想而奋斗！ 理想是盏灯，瞧！我们眼前的道路被照耀的多么明亮，那条路上会有艰辛，会有坎坷，会有挫折和泪水。但我坚信自己不会为此而畏缩，我会努力地、执着地，一直冲向终点！ 我的理想 何为理想？何为梦？理想，是对未来事物的希望；而梦却是一个虚幻的掠影 每个人都应该有自己的理想，理想，就如同一个人的灵魂，给予一个人目标，激进起你的斗志！一个人没有了理想，就如同灵魂被枷锁禁锢，肉体，只是迷茫而又无助的躯壳罢了。 从小，我就有理想，不过，那个小时的理想现在想起却更像梦！一个虚幻的掠影，有点不着边际，从我的生命中掠过，带有别样的色彩。 不同年龄段，有不同的梦想。这是开学第一课中李连杰叔叔说的。 长大了！理想自然也就不同。少了小时那些天真的童话，些许总有被现实所覆盖。 没有理想的人，只能称得上失败，有梦的人，不一定会成功，却至少有一份火热的信念。 我曾今有过很多的理想，初是想当一名教师，桃李满天下：后来却又想成为一名天文学家，观星知天象如今，我的理想是成为一名漫画家。不知是受到海贼王异或黑执事的熏陶，还是国漫的日渐强大！不知是从何时起，成为一名漫画家的理想在我的心中牢牢地扎根。漫画家，不需要繁华的色彩，不需要繁多的工具，他们只需要黑白和网点就能描绘出一部用图片组成的小说。与其说，郭敬明，韩寒是用文字描绘精彩，那漫画家就是用线条够会出震撼。漫画家，我的理想。鲁迅是用文字去体现这个社会，我却更想用线条去体现这个社会！我想说，漫画家是上帝，因为在他的笔下创造了一个个性鲜明的人物，我喜欢这个有趣的职业，喜欢这个职业给我带来的乐趣，我无比地憧憬着这个职业。虽然不知道这个理想会持续多久，但在心中的一个一直变幻不定的位置却总能满满地填住。 初三了！我的理想自然也就有所变化。中考的现实，更多的充斥了理想！ 初三，是拼搏奋斗，忙碌劳累和神经紧绷的代名词。在初三的一次次月考中挣扎，在中考来临的倒计时中纠结！时间和劳累将理想缓缓冲逝。初三，将理想放置于寄存箱，燃起斗志，将中考的成功作为现在的目标！暂时的理想！没有理想，也就失去了方向！点燃理想，才有努力进取的力量！当怀着满心热血企图实现理想时候的自己是最真实的，我能够感觉得到自己的存在，不再是行尸走肉！有了中考理想，初三的学习才会有更多的乐趣，更多的斗志！ 没有拼搏何来的梦？没有汗水哪来的理想？ 还曾记得不久前看过的开学第一课，李连杰用汗水实现了他的三个梦；刘伟用无与伦比的坚强和努力弹奏出了天籁之音，让自己残缺的自己精彩的活着；马云，失败了又爬起，跌倒了不言败，用自信和刻苦创建了阿里巴巴 蒲公英的理想是飘舞； 狼的理想是奔跑； 鱼儿的理想是遨游 每个人，有着每个人不同的理想，不同的梦，诠释着每个人不一样的人生！儿时的理想像极了茧，充斥着美丽的梦；长大了，理想就像那破茧而出的蝶。 我的理想，我的梦不知未来的改变，只求每时每刻，心中那变幻不定的位置有东西去填满【篇二：初中作文课教案初稿】 初中作文课教案初稿 教学目标：通过写作了解学生的写作水平，性趣，性格爱好。 教学过程： 第一课时：认识自我（作文能力评估），并以“我”为主题，内容不限写一篇作文，评估学生的作文水平，促进对学生的了解。 教学目标： 1、让学生互相了解，增进认识。 2、学生作文水平测估。 3、老师通过学生的作文了解学生兴趣爱好特点。 4、学会用作文的方式作自我介绍。 教学难点： 1、认真写作，完成作文水平评测试。 2、使整节课生动有趣，消除学生对作文写作的恐惧。 教学方法： 教学过程： 第一课时 认识自我 一、自我介绍。 1、学生对老师的好奇，会产生的疑问，学生提问老师解答。（在这一过程中将教学的原则，该注意事项向学生交待一下） x是百家姓中的x，不与xx一家人。x呢，是xx的意思。我个头不高，但在南方还过得去。脾气很好，前提是尊敬我。我好读书，不求甚解，还记不住，但我乐在其中。还有一就是有一大弱智爱好，看电视。话说看多电视缺少思考，人会变傻，但那是别人。我看电视里维美的故事，精彩的语言，戏剧性的人生，喜欢思考总结人生。一把眼泪一把鼻涕是我通常的结果。 2、学生个性自我介绍，也可以才艺展示一下。 3、展示经典，个性自己介绍案例。把原文发给每个学生，让可爱的学生来表演这样幽默的自我介绍。(这样再写作就不难了) 例子：a、班上新来一女生，她自我介绍：我未必会是最聪明的，我未必会是最美丽的。当同学们都称赞她嫌虚时，她接着说：我叫魏碧慧； b、我是个好人，我喜欢的动物是猪，敢问一个连猪都喜欢的人能是个坏人吗？ c、自画像。 我姓王，名鑫。王就不用说了，是爸爸传下来的姓。鑫呢，从字体上看是三个金字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当大款。我现在已经度过了12个春秋了。我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！我听了哭着说：失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。说着，我又哭了起来. 我的缺点也不少,上课的时候，我经常搞小动作、说话,就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。 同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。 （ps：这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的像画下来。） 【思考练习】 （1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？ （2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。 二、名人传 古今中外，各种人物伟记，已故的，还在的有名之人都在写传记。你们熟知的人物，给同学们介绍一下，尽量让同学们了解他。怎样介绍简洁又到位呢，就是举出的事例要典型（有代表性的）有说服力。 a、比如我们伟大的周总理，提到他，“为中华崛起而读书”“十里长街送总理”这样的故事我们就能很具体知道他的品质与精神。 b、鲁迅： 只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 我摩挲着那本书，舍不得丢开，也不说买，不买。 内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。（一面阿累） 1、成龙传李连杰传张艺谋传记的争执事件孔子传等等及学生看过的人物传记。 2、学生给自己做传记。有成长的故事，有难忘的记忆，有自己的梦想，曾经的爱好，一路走来重要的人、最能体现自己性格特点的细节故事，等等。 3、展示短小自传给学生看。（让学生来读）。文章侍定将以上所想所讲的写成一篇作文，我是谁，内容不限，字数不限，当场完成。（小学作文规定的字数是？）（老师也跟着写，同学生同不同意？） 四、收完作文后的节目是什么？老师表演一段口琴。 五、我们的作文课目标是快乐作文，回家后，都想一想写什么，怎么上课会更加快乐。好不好，同学们提提意见给老师参考一下好不好？ 资料库： 我就是人见人爱、花见花开、车见车爆胎、上知天文地理、下知鸡毛蒜皮 英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、年少多金、神勇威武、天下无敌、英明神武、侠义非凡、义薄云天、无与伦比、谦虚好学、不耻下问、聪明伶俐、活泼可爱、待友热情、对友赴汤蹈火、再所不辞、两肋插刀、慷慨大方、头脑精明、仙福永享、寿与天齐、百折不饶、知识渊博、才高八斗只要看我一眼。我保证你会马上一见钟情的爱上我。不过我不保证我会跟你一样不约而同的爱上彼此.你顶多会陷入.自作多情吧？ 第二课时 大话作文 大话作文：让学生讲自已对作文的认识与理解。出示不同内容的作文范文，让学生了解何为作文（一篇文章出现的原因、作文的特点、作用与意义） 与作文的距离 教学过程： 一、导入俗话讲“作文、作文，难死小人”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”你们认为呢？它难在哪里？（10分钟） 二、作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：作文就是用笔说话。换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 第三课时 记叙文写作 记叙文写作：让学生分别叙述记忆深刻的事，在讲叙中了解叙述的几大要素与特点，教会学生如何写人记事，在记叙文中如何夹杂写景抒情） 教学目标： 1、记叙文的特点与结构，写人记事、写景抒情的记叙文怎么写？ 2、记叙文开头，结尾写作方式 3、记叙文材料补充与文章的修饰。 4、快乐学习。 第1课时 记事记叙文我们小学的时候也写过记叙文，今天更深入学习记叙文写作，记叙文按照写作对象来分可以分为哪几类？（写人、叙事、写景、状物这四类） 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、 心理描写为主，如背影。 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如一面。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如春。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如白杨礼赞。 一、（口头作文）人生如歌，生活如海。在这漫漫长路上肯定有一件或几件让我们记忆深刻的事。那么请同学们打开记忆的闸门。然后请同学讲一下。（等有几位同学讲完之后，让同学们评一下谁讲得最好。在这一过程中要让学生回忆起记叙文写作的几大要素。和要注意的事情） 二、找一件事，大家都知道的事（身边的事或国家大事）。然后从头到尾将事情分条列出提纲。前因后果呀，时间呀等等都写了，材料很丰富。是我得意之作，让学生讨论我写得怎么样？（好像在记流水账，重点不突出）对，好那么同学们根据自己的需要，选择一个自己想写的。确立一个中心主旨。好同学们做一下这个工作，根据自己的主旨确立选材。请同学们动笔写一下。 三、学生写完当场的作文后，请同学们读（问你的立意是什么），读完后请同学们来评。老师点评。怎样将要写内容达到主旨立意突出的效果。（让学生多发言找到不同的了现如艺术特色，不足之处等） 第2课时 写人记叙文 不同的记叙有不同的写作要求写作技巧，写人记叙文主要是通过刻划人物形象来表现主题，社会生活，思想情感。那么写人记叙文 关键是刻画好人物形象，今天主要讲讲写人记叙文写作中刻画好人物形象的几种常用的手段与方法。那么通过什么手段来刻画人物形象？（外貌，动作，语言，心理描写来刻画人物形象。同学们懂不懂什么是外貌，动作，语言，心理描写？） 一、那么说了这么多，我们来做一个小游戏，请同学们拿出纸和笔写出一段外貌描写，看同学们能不能猜出是谁。（然后请写好的同学念一下。）引出这样一句话；外貌描写要抓住人物特点。那么请同学们看一下一段外貌描写范文， a、“他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜”（从百草园到三味书屋里的寿镜吾先生）为什么作者不写他是什么脸形，穿着什么衣服？这样写是为服务文章主旨用的，突出表现了先生严紧、正直、朴素的特点。 b、这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都是已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。音乐巨人贝多芬 c、玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义 有时候为了达到生动传神的效果，就会用上比喻或夸张等修辞手法，追求不仅形似，还要求其神似，从而走进人物内心，突出人物个性，表现出描写本体之主题。如例，运用比喻和夸张，突出伯伦外貌之丑。 二、 动作描写 总结：动作描写要贴切生动，传达要传达的意思，同时符合人物身份和当时的心情。 训练：看同学现场表演。看图片，或看视频。让同学们写。 三、 语言描写。 裴多菲智辩庄园主故事 匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园，正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说：“我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头行礼，不然我就打他，你也要向我行礼！”裴多菲说：“我不认识你，不能向你行礼。”这时围观的人很多，庄园主怕下不来台，便低声对裴多菲说：“我口袋里有100元钱，只要你向我行礼，这钱归你。” 裴多菲拿到钱后说：“现在我有钱了，而你却分文都没有了，你应该向有钱的我行礼呀！” 提问：故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主？（语言） 四、学以致用，展示文采。 材料：吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈认为他没有做作业，劝他不要看。 根据以上情景，写一段妈妈和弟弟的对话。（同时放映影视画面） 要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会说出什么样的话来；能否用最少的语言表现人物。 注意：语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。 1、 写作时间为十分钟。 2、 写作完成后，以前后桌为一小组，每个成员都要阅读他人的作品，并选出最佳文段。 注：教师在这时可以走进学生和学生一起交流、品评。并且掌握每个小组的情况，作到心中有数。 3、 文采展示：小组中选出的优秀文段，让学生自己来朗读，其他的同学是评委，用掌声来给该同学打分。 4、 全体同学修改个人习作，互相交流。 第3课时 记叙文感知 导入：写我们会写了，这节课主要让我们写的记叙文更加华美，更加吸引人的眼球。你们说说一篇文章你构思好了之后还要作什么工作让文章更上一层楼？（如文章开头，结尾，文中语言艺术） 一、记叙文开头，结尾写作方式（谈论写得好不好，好在哪里，你们来评这是什么样的开头方式） 排比的开头：我对自己说，世界上只有一个我。我有一副好身板，能应对一世的折磨；我人一双好眼睛，能发现【篇三：初中作文课教学设计如何使作文具体化】 初中作文课教学设计如何使作文具体化 教学目标： 1、 知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、 过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、 情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验练习分析片段练习方法总结 教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的诗三百，是魂兮归来的楚词，是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书?它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？ 二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 （2）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具