网络语言综述.doc

网络语言的社会学文献综述近年来，随着科技的发展，新媒体受到了人们的关注。新媒体最重要的部分就是网络，网络的出现不仅仅改变了人们的信息接收方式，也同时影响着人们沟通交流的语言环境。对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，没有统一的界定。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象却大相径庭，有数字电视、移动电视、手机媒体等，有一些刊物把博客、播客等也列入了新媒体专栏。那么，到底何为新媒体？所谓新媒体“新”是相对于传统媒体而言的，百度词条上对新媒体的解释是：“新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。清华大学的熊澄宇教授认为， “在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体”。还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。综各家学者的观点，我认为新媒体是有别于传统媒体（报刊、杂志、收音机、电视）与网络相关（网络、移动电话、无线传播等与信息处理技术相关的）的媒体形态。在新媒体技术的充分融合下，在网络文化的感染下，新词汇应运而生。语言是人类社会发展到一定阶段的产物，并随着人类社会的发展而不断丰富，它就像一面镜子，当社会发生变化的时候，它也会发生巨大的变化。 而词汇是语言中最活跃的分子。新词汇根据来源的不同分为三类，第一类是网络语言，是新词汇最主要的部分，主要由聊天工具交流、BBS、网络游戏等区域中所产生的；第二类是通过手机为传播源的所产生的；第三类是包括流行音乐、电影等为传播源产生的。他们的共同特点都是以新媒体为媒介。社会上把这几类新媒体媒介下的语言统称为网络语言。网络语言的发展与传播引起了各界人士的关注，学生、家长、教师、关心语言文字发展的其他社会人士纷纷发表自己的看法，在网络、报纸、杂志上都可以看到他们对网络语言的态度。语言文字工作者和研究者做了大量网络语言的研究工作，上世纪末的几年，网络语言的研究文献还很少，从2000年起，网络语言的研究迅速发展起来，并取得了一定的成果。张冬烁网络语言21世纪重建“巴比塔”的工具中指出，网络语言可以分成两种类型:一是广义的网络语言，泛指在网络传播中所应用或触及到的一切语言，包括人类自然语言、物理技术语言以及网络特有的语言形式，与网络有关的特别用语、专业术语以及网民在网上聊天或留言板上所使用的专门用语;二是狭义的网络语言，专指网民在聊天室(chat room)或电子公告牌(bbs)上使用的语言。狭义的网络语言完全是由网络衍生出来的语言形式，因而这种网络语言被很多学者称为纯粹、真正意义上的网络语言。于根元先生在中国网络语言词典的前言中认为“网络词语是新词新语的组成部分或延伸，是新词新语研究的重要对象”。 周洪波在中国网络语言词典的序言中谈到，“网络语言是指人们在网络交流中所使用的语言形式”。刘海燕在网络语言一书中又认为“它是虚拟空间的社会方言。网络语言的特异之处主要体现在词汇方面。 王党华在网络语言的基本特征的文章中认为:网络语言是指与网络有关和“在线”流通的语言。其文字有拼音文字和象形文字的双重优点更简单，易掌握，可以表达更多样化的感情。网络语言不是计算机语言，也不是汉语、英语，这类网络中出现的语言文化，有它们的特征，是正在生长中的新语言，但不系统，不全面。网络语言的发展中日益显出它强人的渗透力和影响力，并表现出“走下网络，走上生活”的趋势。它也已经开始渗透进了一些人的日常交际用语，对现代汉语传统语文教育产生了一定的冲击，同时也引起了一此专家学者的关注。青少年是对新起的语言变化影响最大、反应最快的一个样体，中学生也是使用网络语言最频繁的样体之一。对于中学生使用网络语言的现象学者们和有关部门又是怎样的态度。教育部语言文字应用管理司文字应用管理处处长于虹在教育部官方网站接受网友提问时说：“像那种字母缩略形式的、数字谐音形式的网络语言不应该出现在高考作文里。高考作文检测的是学生与教材结合的语文应用能力，考的是书面语表达形式，应该遵循平面语体的规范。中学教材里没有那种用符号、英文字母、数字谐音形式和标点构成的标注符号。广州大学人文学院田秋生老师认为，作为学生，应该更多地学习传统规范性语言，而不应过早地接受时代时髦的一些语言，如像网络语言。尤其是在书面用语上，更不能破坏语言的规范性，这对学生的思维逻辑的训练很重要。学生过早地使用网络语言，这对他的健康成长具有极其大的负面影响，对国家的语言系统也有破坏作用。而陈军在中国青年报文化周刊中的“扑杀网语”不如“语竞网择”一文中则有不同的看法：“网络语言作为年轻人的一种调侃语言，它的出现是年轻人发挥想像力和创造力的结果，没有必要大惊小怪，大可不必因为网络语言在一个小圈子的极度怪异而必扑杀之而后快”，并认为“应该抱一种宽容的态度，而不是一味扼杀”。 复旦大学顾晓鸣教授认为，“网语是一种可以体现现代人生存和思维状态的新语言”，它的出现在语言史上具有划时代的意义。“网络语言及其书写方式正深刻地影响着当前年轻人的日常生活。”他说，“本世纪初因广播电影和近代印刷术等传媒的普及而产生的白话文，是语言史上最具革命性的;现在，在新世纪即将到来之际，白话文又在电脑网络和多媒体的激励下，派生出了新颖的网语及网话文，它与新一代青年的语言相紧密相连，将成为新世纪的语言方式。”宗锦莲在浅析网络语言与青年文化的建构中提到网络语言在青年中泛滥，同时也成为青年身份识别的符号资本。虽然这种态势看来凶猛，渗透面也极广，但网络语言对青年文化的建构并不是全面、直接的，它是以某种方式影响或者作用于青年文化的某个部分或是相互关联的几个部分的。网络语言从其表层来看只不过是青年群体为了追求新奇、乐趣而不断追捧的产物，但是从深层的意义上来讲，它却是青年群体不断地向社会索要自我尊严与权利的手段。网络语言正好为青年群体提供了强有力的抗争方式，是青年群体在无意识下的自主意识与主体神的追寻。劲松、麒坷网络语言是什么语言认为对网络语言不必大惊小怪，“好的和积极的东西，有利于和能促进语言健康发展的东西，自然会经过社会的过滤，吸收进全民语言，其余的就只能昙花一现，最终进入历史的语言垃圾堆了。”许多学者比较担心的问题是网络语言的是一些低俗乱造的语言对中学生产生不利的影响。他们人在中学时期是词语的积累时期，应该掌握好正规的传统的语言。在中学生的文章方面提倡用书面语表达，因为这样有利于对正规语言的掌握。更多的人认为网络语言有积极的一面，也有消极影响，应该进行引导和规范。于根元网络语言概说就主张制定网络新词新语规范的基本原则，研究哪些是好的，哪些是不好的，制定相应管理措施，规范引导网络语言的正常发展，制止粗俗、不文明的网络语言现象。中学生正处于打基础的最好时期，他们思想活跃，接受力强，但由于知识面相对狭窄，驾驭母语能力较差，辨别能力不够。如果对网络语言不加以限制，就可能影响他们的文化修养和对传统语言的感悟能力。不少老师表示，网络语言的随意性太大，如不加以约束，不仅会容易造成学生的语言使用习惯，这将对沟通造成障碍。而家长则认为，过多地使用网络语言会影响孩子的语言表达，对孩子的成长是不利的。更严重的是，汉语的传统规范表达可能被颠覆和破坏，对我们的母语造成一定的危害。上海大学社会学教授胡申生表示，“网络语言简单便捷，有其积极的一面，但如果对网络语言不加以控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。”网络语言以其便捷快速的输入方法受到年轻网民的青睐，这可以理解，但是语言的使用应受环境限制，离开了网络这个平台使用网络语言，有失妥当。面对社会上众说纷纭的争鸣和颁布的各项举措，我们应该怎样看待，是否符合中学生的实际情况，其不同看法是否停留在表层、局部、主观的认识上，都有待通过对中学生网络语言的使用现状的调查分析作出客观的判断，得出较科学的认识。作为面临巨大升学压力的中学生群体，他们自己对于使用网络语言又有怎样的见解呢？这些也都是值得我们去调查的。内容摘要语言是一种文化，一个民族要有文化前途，靠的是创新。从这个意义上说，新词语用过了些并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正的可悲。语汇系统如果只有基本词，永远稳稳当当，语言就没有生命力可言，因此，在规定一定的规范的同时，要允许歧疑的存在，但更要积极吸收那些脱离当时的规范而能促进语言的丰富和发展的成分。正确看待网络语言。关键词网络语言 文化 构成形式 宽容随着社会的发展，科技的进步，电脑已不再戴着神秘的面纱，越来越多的人开始与电脑打交道，并且电脑已经成为很多人生活、工作、学习中不可缺少的一部分。伴随着一种新生事物的诞生总会产生许多附带品，九十年代后期，电脑的附带品网络便像一场熊熊大火，蔓延了整个地球，似乎网络无处不在，无处不有。网络的虚拟性给人们带来了巨大的自由，因而赢得了无数人的青睐。网络的发展也产生了它的附带品网络语言。高名凯先生说：“无疑地，在新的社会环境下，新的事物的产生或作为社会现象之一的人的思维活动所形成的概念的产生要求作为交际工具、思维工具的语言有所改变，有所发展。”网络语言由于它特殊的载体和它的现实虚拟性，使得网络用语一开始就呈现出一般语言所少有的特殊性和多元性。人们在这个虚拟世界中，除了使用那些规范的词语之外，还创造了许多只有经常上网的人才能理解的词语。一、网络语言的成因、构成形式和特征“如果青蛙只有一人嘲笑，恐龙的样子没人知道，如果面对孤独只有烟酒相伴，惟有齐参与，共分享，才能超越12亿倍的爽，这就是互联网的力量。网恋、网聚狼的力量。”这是近来在网上颇为流行的网络搞笑篇。但是如果你不了解其中的一些“网络语言”的含义，你恐怕就不明白有什么搞笑之处。因为在聊天室里、BBS、OICQ上，大家把“青蛙”比作长得很丑的男人，把“恐龙”比作长得很丑的女人，而把“狼”比作在网上的坏人。诸如此类，在网络上产生且具有特殊含义的词汇就是网络用语。在于根元主编的中国网络语言词典中，对“网络语言”提出了如下定义：“网语是互联网的产物。在网络日益普及的虚拟空间里，人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同，于是有的人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂的网语。大部分网语是网民为提高输入速度，对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。从规范的语言表达方式来看，网语中的汉字、数字、英文字母混杂在一起使用，会出现一些怪字、错字、别字，完全是病句。但是在网络中，它却是深受网民喜爱的正宗语言。”网络语言的成因一是为了输入方便，上网是需要花钱的，而上网费是通过单位时间来计算的。如果一个人的打字速度快，那么无疑在单位时间内输入的内容也会较多，所以有的人为了提高速度难免会不顾“质量”，在输入的文字中带有错字、别字、怪字等。“在书面上，如果某人办一个杂志、一个版面，那时叫版主。在网上要讲求效率，可能会打错，上网要花钱，而且你就算有钱，你打得慢一些，对方可能就不搭理你了，所以一打出来，有可能就是斑竹了。用就用着吧，后来一想又有道理，在古代就是竹子流泪，其实斑竹也是很辛苦的，聊天他也得陪着聊，这也是很形象的，挺好的。”（于根元） 网络语言形成的第二个原因是因为微软操作系统上多使用智能全拼输入系统。由于网上会使用五笔打字的人很少，所以大家普遍采用全拼输入，由于上面的字词有很多不是按照使用频率排列的，很多人就没有耐性保证打字的准确性，所以大量使用同音字代替，直到形成公认的新词汇。例如刚才提到的“斑竹”，有经验的人一定知道当你输入BANZHU时，首先显示的便是“斑竹”。“这个客观原因的深层次问题是由于汉字与电脑的瓶颈问题，汉字进入电脑并没有解决汉语能够在电脑上畅通无阻的问题。成千上万的汉字是无法与几十个字的音素文字相比的。电脑处理外语比处理汉字要快捷的多。因此，网络上出现五花八门的词语是目前必然会出现的问题。网络迫切要求人们设计出更加方便快捷的汉字处理软件。”网民的心理也是网络语言形成的一个原因。运用网络语言的主体是年轻大学生、中学生、技术人员等，这个群体受过良好的文化教育，他们活泼好奇，充满了创新意识。网络语言不仅代表了高效率，而且充满着一种求新求变、不断突破陈规的潮流感和前卫感。这种充满创造、突破传统的语言自然而然流行于年轻人之间。网络语言的构成形式多种多样，基本上可以概括为以下几种：1、 语音谐音型。谐音型网络语言又可以分为数字型谐音和文字型谐音两种。 （1）数字型谐音：通常是指根据10个阿拉伯数字的发音，组合成为一系列简单易记、输入便捷的字词。比如：“7758”指“亲亲我吧”；“886”表示“BYE-BYE喽，再见”；“7456”表示“气死我了”，这是通过汉字的读音与数字的读音相近，由数字的读音来谐汉字的读音，来达到意到而速度快的效果。“7758”只需要敲打四个数字键即可完成，而“亲亲我吧”则需要敲打七到八下才能完成，在效率上远远落后于前者。又比如：“9494”表示“就是就是”；“8错”表示“不错”；“1314520”表示“一生一世我爱你”；“7456”表示“气死我了”，这一类谐音并不是通过普通话的读音来相谐的，而是根据方言来谐音的。在中国很多地方，特别是南方，S和SH是不分的，因此会出现以4谐SHI的现象。 （2）汉字型谐音：这种方式除了出于便捷输入的考虑外，更多的则具有调侃、幽默的意味。比如：“大虾”是“大侠”的谐音，指计算机高手；由于一些水平较高的电脑爱好者因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似大虾，因而经“大侠”的谐音“大虾”的出现，凭空多了些诙谐幽默。还比如“板斧”是“版副”的谐音，“斑竹”“板猪”是“版主”的谐音。2、文字转义型。在网络上，网民给一些词语又增加了一些这些词语本身不具备的含义，但这些含义与词语的搭配又是非常形象的。例如“灌水”本指将水倒进或装进容器中，在网络上是说在聊天室或BBS上的发言随意写，是BBS上的常用词汇；“造砖”指用心写，指上帖者比较用心写的东西。一个好的BBS是即要有砖还要有水的。灌水和造砖对于活跃一个BBS各有千秋；“楼上楼下”是BBS上常用的词语，用来指上面的帖子和下面的帖子。3、符号象形型。网民们利用键盘上的各种符号加以排列组合，造出了许多全新的象形表达方式，或以形会意，或象形隐喻，其表意效果常常给人耳目一新的感觉。以“笑”作为例子，“：-”这是最普通的、最基本的一张笑脸，“：-D”表示非常高兴的张开嘴笑；“：-）”表示微笑“8-）”这是眼镜一族的专用笑脸；“；-）”指抛媚眼的笑；“1-D”哈哈的笑；“l-P”是捧腹大笑，此类网语还有：用“：-（”表示悲伤难过；“：-！”表示不屑一顾，等等。4、英汉简缩型。英汉简缩型多是英语常用词的缩写。使用这种缩语的网民多少知道一些常用英语。常见的英语缩略语有：AFAIK（as far as I know）据我所知；BTW（By the way）顺便问一下；JAM（Just a moment）等一会儿；CU（See you）再见；OIC（Oh,I see）哦，我明白了；R U THERE（Are you there?）你在那里吗？英语减缩型可以分成两种，一种是用每个单词或词组的首字母来表示整句话，例如AFAIK、BTW、JAM；另一种是用字母和单词之间相近的读音来减缩单词或词组，例如CU、OIC、R U THERE，有时这两种方式会同时使用，例如CUL（See you later）再见。当然也有不少汉语缩略语，例如：“MM”即妹妹；“GG”哥哥；“BB”宝宝。这是利用汉语拼音中的声母来表示一个词。词语简缩以后，比起规范的汉语或英语其输入速度肯定是快了很多。通过对网络语言的类型的粗略分析，我们不难看出网络语言与规范语言是有很大区别的。总体看来，网络语言主要具有以下一些特征：1、创造性。这一点上文的举例已经非常鲜明，在介绍符号象形型网络语言中，关于笑的例子估计读者已有所体会，对此不必做过多分析。网络语言中的奇思异想可谓多如牛毛，不胜枚举。也许网民们觉得网络是一个虚拟的空间，表达思想、情感的方式与现实生活中人们表达习惯有所不同，于是挖空心思创造出令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。2、 方便性。使用上的方便是上述三种类型的网络语言得以形成并发展的一个重要原因。其既可以提高交流速度，又可以节省输入的时间和上网的花费。3、娱乐性。网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的语言无疑增加了交流的乐趣，使上网成了一件轻松而又有趣的事情。反过来，众多网民在找乐的过程中，又创造了大量新鲜的网语，不断丰富着网络语言的词汇。4、不规范性。这是前三个特点的必然后果。从规范的汉语表达方式看，网络语言中汉字、数字、英文字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是病句。有关专家认为，这种语言随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的文字游戏。5、键盘特征性。利用计算机键盘上的特殊字符表情达意也是网络语言的一个特点。这种键盘表情符号的历史可追溯到1986年，日本一位网民在网络留言的尾端加上了一个“_”符号，像一个眯起眼在笑的人脸，至此这一表情开始风靡全球。受此启发，网民们创造出一系列有键盘特点的网络语言符号。键盘符号的运用使得在网络对话中电脑屏幕上出现了一个个卡通式的形象，不仅更加传神，同时也体现了网络传播“超文本”的特点。6、主观性。网络语言更富于主观色彩，它无视传统语法，随心所欲，而且有越来越随意、越来越试图冲破束缚的倾向。一篇网络文章中有这样的句子：“只有爱上之后，才发现有点鸡肋。”“有点鸡肋”这种反常搭配善于从常用词语中翻出新意，是网络语言经常使用的手法。7、杂糅化。网络语言在一定程度上把不同的民族语言杂糅在一起使用，在形式和表情达意上呈现了网络语言词汇的创新性、随意性和简便性。例如：“3Q”（THANK YOU）谢谢；“B4”（BEFORE）之前；“ME 2”（ME TOO）我也是，等等。8、形象性。我们刚才提到的键盘特征性能够体现网络语言的形象性，除此之外，网络语言的形象性还表现在一些形象的网络语言上。如把网民称为“网虫”，于是初级网民是“爬虫”，高级网民是“飞虫”，把“这样子”连为“酱紫”（受到港台腔的影响），既有视觉效果，又隐含了味觉效果。可以说，网络语言的这些特征与网民群体的社会学特征是相吻合的。根据以往的调查我们知道，网民中30岁以下的约占80%，大专以上学历的比例也在80%左右（见社会1999年第二期，汪勇刚谁在网上）。这足以说明网民这个群体的特征：一是年轻化，二是有文化。这些人思想活跃，喜欢新鲜事物，崇尚创新，而且不愿意承受现实生活中太多的束缚。另外，他们不仅在上网的时候使用这种语言，甚至在生活中，学习中也开始使用这些语言，特别是学生群体。4、专家认为宽容比扼杀更重要（1）有关专家表示，网络语言也是一种语言实践，能在学生中间风靡，就说明它是有生命力的。但是，如果用网络语言写出来的东西大部分人看不懂，影响了沟通，也就失去了语言的意义。同时，家长和老师应该用宽容和理解的态度看待这一现象。（2）天津师范大学中文系教授汤吉夫认为，社会发展越快越迅猛，语言就会不断的被丰富被更新。对于出现的网络流行语言不能简单的判断对错，它进入人们生活需要一个逐步被接受的过程，因此对网络语言宽容比扼杀更重要。现在很多老师和家长会担心作文中大量使用网络语言会影响孩子的考试成绩，这种想法其实是不科学的。在我国大力提倡全面进行素质教育的今天，素质教育取代应试教育是一个必然趋势，一些有鲜活生命力的语言将不再成为高考作文的禁忌。（3）厦门大学社会学系副教授朱冬亮认为，这些年轻人使用的是一种网络简约化交流方式，网络语言是这一群体的特定语言和代码。家长的担忧有一定的道理，值得语言学家关注，但目前还不能断定因为使用网络语言而使得代沟加深。（4）南京一位从事语言学教程的王教授说，在语言的长期发展中会出现一些新的词汇，有一部分有生命力，有一些会被淘汰，这些新出现的网络词汇中有些可能成为汉语的新词汇。网络语言是年轻人的一种调侃语言，它也有个生命力的问题。对网络语言要有个去伪存真、去粗取精的过程。对网络语言的出现不要大惊小怪，不要视为洪水猛兽，应当客观地来看待网络语言对学生的影响，不能将网络语言一棍子打死。网络语言反映了一定的社会现象，在一定的人群中得到了公认，目前也没有必要人为地去阻止它。比如说一些大众俚语、俗话就有很强的生命力，事实证明，这些语言对社会只有好处而没有弊端。倘若是些类似江湖黑话等不健康的语言，就应当坚决制止。三、对网络语言所持有的态度对于网络语言，专家们的态度经历了一个从不屑一顾到探讨研究的过程。网络语言词典的出现使人想到了1958年的文字改革，当时文字改革的主要任务就是：简化汉字，使它更容易为广大人民掌握和使用，以便在广大人民中更多、更好、更快、更省的扫除文盲，普及和提高文化；推广普通话，以消除方言的隔阂，促进汉语的进一步统一，使我们的语言能够更好的为我国的社会主义建设服务。而今，白话文又在电脑网络和多媒体的激励下，派生出了新颖的网语，它的出现在语言史上具有划时代的意义。语言是一种文化，一个民族要有文化前途，靠的是创新。从这个意义上说，新词语用过了些并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正的可悲。语汇系统如果只