2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册《小只有一个地球5》教学设计.doc

2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册小只有一个地球5教学设计一、导入课文同学们,我们今天继续来学习上一节课的课文,大家一起齐读课题只有一个地球，在这里我们要带着什么感情来读？带着呼唤的感情，因为这单元我们学习的单元主题是家园的呼唤，地球就是我们生活的家园，只有一个地球也就是家园对我们的呼唤，所以我们要带着呼唤的感情的来读，下面大家带着这种感情再来把课题读一次。在开始学习今天的内容之前，我们先来考考大家，看大家有没掌握好上节课的内容，4月22日是什么日子？世界地球日。为什么要设立这个日子？是为了呼吁我们保护地球。二、回顾课文脉络1、本文是一篇说明文，复习说明方法。2、回顾一下课文的脉络，课文分为几个部分？每个部分讲了什么内容？一、 地球美丽而渺小二、 地球资源的有限三、 人类不能移居四、 地球可爱却易碎（呼吁我们要精心保护地球）三、分析课文内容1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文。读完课文谈感受。( 1)、据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（2）、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（3）、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2、将说明文的知识渗透到文本中进行讲解。（1）、 “地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。”运用了打比方的说明方法，（2）、“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。”运用了作比较的说明方法来说明地球的渺小，把整个宇宙和地球相比较。（3）、除此之外，还用了什么说明方法来写地球的小？列数字。“地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”这里列了哪些数字？5.1亿平方千米，五分之一。那人类生活的陆地只有五分之一，还有五分之四是什么呢？海洋。我们人类都是在哪里生活的？陆地。对了，所以说课文中说到我们人类生活的范围是很小的。（4）、 “地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，”举例子的说明方法。3、细究文本不可再生的资源当我们用完以后就没有了，可再生的资源本来是可以循环利用的，可是由于人们的破坏，导致生态平衡已经失去。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。4、总结升华只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！课文题目我们用呼唤的感情来读，那是地球妈妈对我们的呼唤，而在这里，同样是一种呼唤，是世界上所有热爱地球、热爱生活的人们对我们的呼唤，告诉我们呼吁我们要精心地保护地球。因为我们“只有一个地球”。三、说说写写我的心声【说说】学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的说说我们的心声。说说你对地球妈妈想要说什么？说说你对地球上的人类想要说什么？地球妈妈，我想对您说： 地球上的人们，我想对你们说： 【写写】由于时间的关系，我们只说了一句话，我想这一句话一定不能完全表达你的感受，你想说的一定还有很多，请同学们回去之后将它写下来，呼吁大家一起来保护地球，也可寄到教师的邮箱中，让老师来看一看你的心声。写一封信给地球妈妈或者是地球上的人们，说出你的心声。附送：2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册当灾害降临的时候(I)教学设计教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学过程：一、导入教学 出示课件展示：同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动 活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。活动一：地震灾害 1、视频介绍地震。出示课件介绍唐山大地震。 2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 （1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。 （2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。 3、指导学生阅读中国地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。活动二：洪水灾害1、引导学生阅读中国河流分布图，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。 2、教师出示课件，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。并展示图片。3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。 4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师展示图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。播放火山视频。活动三：调查家乡的自然灾害1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。 2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。（1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？ （2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。 灾害调查组调查表组长： 组员：调查内容调查方法调查结果我们的思考3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。 活动四：灾害预防预报有良方1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。 （1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？ （2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？ （3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？播放视频地震前的征兆。2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。 3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。 活动五：灾害中的自救 1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。 （1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？ （2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？ （3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？ （4）出示课件，小组讨论：如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？ 2、除了展示教材P4445的图片外，老师播放动画：地震小常识。 3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。展示课件：水灾自救和火灾自救的方法。 活动六：灾害无情人有情 1、出示课件展示图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。 2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。 3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。附当灾害降临的时候课件的设计思路及流程图课件的设计思路：课前展示：上课前活跃气氛。无情的灾害：导入课文，让学生自学课文。视频介绍地震：让学生初步了解地震的知识。介绍唐山大地震的文字：让学生了解唐山大地震及其造成的危害。中国地震分布图：让学生了解中国地震德分布。介绍xx年洪水灾害的损失的文字：让学生了解洪水给人们造成的损失。展示洪水图片：让学生直观感悟洪水。其它自然灾害：介绍台风、滑坡等其它自然灾害。火山视频：让学生进一步了解火山及其危害。灾地震前的征兆视频：让学生了解地震前有哪些征兆。小组讨论：让学生分小组讨论，大胆发言。地震小常识动画：点击播放可播放动画。灾害自救小常识水灾：让学生明白发生水灾时