阅读社团活动计划.doc

阅读社团活动计划 阅读社团活动计划以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。 结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。 一、活动目标 1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。 、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。 二、活动构想 1、制定切实可行的读书计划;、营造良好的读书氛围。 三、指导老师郭学芝罗雪亚 四、活动地点学校书吧 五、具体措施 1、时间落实。 我校各段每周三下午开设社团的课外阅读指导活动，中午学员以组为单位20分钟配乐阅读，每天回家确保学员课外阅读的时间四十分钟。 、保证阅读数量。 要求 三、四年级学生每周至少读2本书。 、各班建立组织。 以班级为单位建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。 、充分利用学校现有资源及学生自带的图书，保证学生有书可读，有好书可读。 、活动落实。 “自信鼓励，习惯决定人生。 我们定期开展一些学生喜爱的活动，使阅读成为一种有组织的集体活动，尽可能多让学生乐在其中，尽情地展示自己的阅读才能。 活动的形式多种多样，如举行读书故事会、读书心得交流会、优美片断朗诵赛，抢答辩论赛、“小博士，考考你”等活动。 表扬表现好的学生，评出阅读之星，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。 学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。 、教给学生良好的读书习惯。 1)、快乐积累。 提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。 每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段。 )、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。 加强阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 结合语文课程标准，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程，培养语文实践能力;读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。 六、每周阅读课内容安排周次具体内容第一周常规教育、按不同年级教师指导学生掌握几种阅读的技巧一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法;二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法;三是快读法，包括无声视读法等，从而真正提高阅读的效率。 第二周十万个为什么推荐第二周十万个为什么导读第三周十万个为什么抢答辩论赛第四周宇宙之谜丛书推荐第五周宇宙之谜丛书导读第六周阅读中疑难问题探讨第七周少儿百科全书推荐第八周少儿百科全书导读第九周举行“小博士，考考你”活动第十周交流阅读经验初评阅读之星第十一周名人故事推荐第十二周名人故事导读第十三周名人故事故事会第十四周学生刊物阅读与交流第十五周安徒生童话推荐第十六周安徒生童话导读第十七周安徒生童话优美片断朗诵比赛第十八周大林和小林推荐第十九周大林和小林导读第二十周大林和小林读后感交流第二十一周评出阅读之星著名的作家斯蒂夫曾说过“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书，读书社团活动方案。 而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。 通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。 同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。 二、活动目标 1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。 从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。 、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。 、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。 三、组织机构指导老师江洋社团社长张思米社团成员五六年级的喜爱读书的学生(50人)社团主编张艺张琦社团播音孙越张思佳 四、活动内容 1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。 、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。 、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈、定期交流读书心得体会、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。 五、活动要求 1、保证时间。 保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。 充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。 、营造书香环境。 (1)贴名言。 发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。 (2)建书吧。 在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。 每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅，规划方案读书社团活动方案。 通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。 (3)设专栏。 在教室西面的墙上创建一个读书专栏。 同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。 定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣、指导老师教给良好的阅读习惯 (1)勤。 鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。 (2)快乐积累。 我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。 每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。 周五周六周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括书名;摘录好词好句或好段;阅读感受日积月累，细水长流。 (3)教给学生阅读的方法。 对不同的读物，要采用不同的阅读方法。 读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章，可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。 六、活动建议 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。 学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。 还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。 开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。 为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。 既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。 、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。 、开展家庭读书活动。 提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。 七、活动计划 1、xx年3月读书方法我知道、xx年4月我心目中的“三国”英雄、xx年5月窗边的小豆豆读后感、xx年6月开展“家乡特产我知道”的征文、xx年9月水浒人物知多少、xx年10月大话西游记中师徒四人、xx年11月青铜葵花交流会、xx年12月亲情阅读交流会 八、活动评价 1、与团队活动紧密结合，开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。 、亲情阅读，展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记，交流读书心得。 一、活动目的为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。 为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课