2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教学设计未来版.doc

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教学设计未来版教学目标 知识与技能：1、初步懂得为什么要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。过程与方法：通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。情感、态度、价值观：帮助学生树立规则意识。重点难点 尝试修改游戏规则，使学生认识到规则不是一成不变的。教学过程 【导入】一、游戏激趣导入 1、你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩摸鼻子游戏好吗？2、请几位学生做游戏。3、你们高兴吗？刚刚我们在玩游戏的时候都注意了什么？4、学生交流汇报。（1、蒙上眼睛不许偷看；2、原地转三圈后向前走；3、其他同学不许出声。）5、刚才同学们讲的就是摸鼻子这个游戏里的规则。规则就是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是要约束的大家行为的。（小黑板出示这段话）这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课游戏里的规则。（板书课题）【讲授】二、新授 1、同学们，平时你们还经常做哪些游戏？这些游戏有什么规则？2、学生汇报。老鹰捉小鸡、打篮球、跳绳、捉迷藏等3、同学们讲的真不错，现在就请你们把自己喜欢的游戏及其规则填写到第3页的表格里。4、如果大家正在玩捉迷藏的游戏，这时有人睁开眼睛偷看，结果会怎样？5、同学们说的对，如果有人在游戏中违背了规则，游戏就玩不下去了，不遵守规则的人大家都不愿意跟他玩。所以玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则！6、还记得上课时我们做的摸鼻子的游戏吗？好不好玩？有什么遗憾？7、学生汇报。（比如由于时间限制，有很多同学都没玩到等。）8、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太合适。那你们考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改?9、学生分小组讨论修改摸鼻子的游戏规则。10、汇报。（1、多画几个大象头像使几个人能同时玩；2、只转一圈；3、摸鼻子的时间不能超过10秒。4.人和大象头像距离缩短一点）12、根据新修改的规则重新玩摸鼻子的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。【练习】三、巩固总结 1、通过学习，你们对规则有了什么新认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”？谁能举例说明？2、总结：在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。希望大家做守规则的人。【作业】四、课后作业 你认为课间的哪些游戏可以根据实际情况修改呢？试着改一改吧！填写第6页的表格。板书设计服务大家游戏里的规则制度或章程 做守规则的人约束大家附送：2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版教学目标1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重难点1、初步懂得为什么要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学过程一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举