2019-2020年二年级语文上册 特殊的考试 4教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 特殊的考试 4教案 北师大版教学目标1.本课主要学习8个生字，会写8个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。2.了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。3.通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。4.通过学习，让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。教学重点1.学会生字、新词，注意区分“特”和“持”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点懂得要用自己的行动去落实的道理。教学准备生字卡片、小熊、小猴、小狐狸、小白兔的头饰。教学过程一、谈话引入1.引导：同学们，动物电视台要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐狸、小白兔都来参加了考试，到底谁会被录取呢？让我们一起走近“特殊的考试”。2.出示课题，引导学生齐读。理解课题中的“特殊”。二、初读课文，自主识字1.引导学生轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。不会读的字用“”符号勾画出。2.指导方法：用你学过的识字方法，并借助拼音或查字典解决那些不认识的字，认识后请多读几遍，加深印象。3.纠正读音，引导学生当小老师教读生字卡片。cho sh xun朝前面 特殊 宣布4.引导学生与同桌互读，相互帮助，注意读准字音，读通句子。5.引导学生按自然段轮流读课文，检查是否读准字音和自然段是否标对。三、读中感悟，理解内容1.引导学生轻声、自由地朗读课文，提问：动物电视台要招聘一名主持人，都有谁来竞聘？这次考试的考题是什么？2.引导：这些小动物为当上主持人都做了哪些准备？请你用第2自然段的句子读出来进行回答。（1）小熊围上什么样的围巾来了？（2）小猴戴上什么样的白手套来了？（3）小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了？（4）小白兔穿上什么来了？3.引导：你们瞧，他们一个个打扮得多么漂亮呀，他们的个人卫生做得多么干净呀，考试开始了，我们一块去看看它们是怎样做的？4.引导学生朗读3-6自然段，4人小组讨论：小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么？它们是怎么想的？又是怎么做的呢？5.引导：假如你是电视台的台长，你会录取谁？为什么？6.引导：让我们一块儿看看最后的结果是什么？我们一块把7、8自然段读一读。四、总结全文，拓展思维1.引导：想想当落选的小动物知道是小白兔被录取了，它们会说些什么？2.引导学生有感情地朗读课文，提问：为什么说这是一场特殊的考试？第二课时一、复习引入检查复习情况，指导学生分角色朗读课文。二、自主识字1.出示本课生字卡片，进行抽读生字卡片。检查学生识字的情况。2.引导学生进行“开火车”游戏活动，认读生字卡片。3.引导学生比赛读生字卡片。4.引导学生自主识字：用自己喜欢的识字方法识记字形。区别“块”和“快”，“特”和“持”的字形。三、指导书写1.引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生易错的笔顺、笔画。2.重点指导学生，对于个别比较复杂的字的笔顺、笔画，应重点指导。四、扩词，拓展知识1.出示生字卡片，引导学生组词。2.引导学生进行小组组词比赛活动：看一看哪个小组的组词练习做得最好？并对做得好的小组进行表扬。附送：2019-2020年二年级语文上册 特殊的考试 第二课时教案 北师大版教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道“考试”的内容以及为什么特殊。3.懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识和正确的人生价值观。5.培养学生的自信心与同学的合作精神。教学重点1.正确、流利、有感情读课文。2.理解“特殊”的真正含义。教学难点1.理解小白兔当选的真正原因。2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备多媒体课件、动物头饰。教学过程一、导入1.（课前板书课题）同学们，上节课我们一起学习了特殊的考试这课的生字词，初读了课文。这节课，我们继续学习这篇课文。（读题）2.什么叫做特殊？(教学特殊这个词语)我们还可以把“特殊”换成什么词？这次考试到底有什么特别、不一样的呢？在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，请同学们一起看大屏幕（播放课文动画片）。3.师：好，刚才同学们都看了小动物的表现，那谁能来说说这个故事讲谁？（板动物名）讲了他们什么事？二、学习课文1.请同学们打开课文，自己把课文读一遍，看看你读明白了什么？指名说(学生可能说：小白兔因为主动捡起了电视台大厅前的果皮，所以被台长选中了。因为小白兔讲卫生，所以台长才选他做小小卫生员的节目主持人。）2.相机追问：难道说小熊，小猴和小狐狸他们3个不讲卫生？不是。你从哪儿知道他们讲卫生的？请你们把它找出来。谁来说你找到了哪些内容？（出示文段）小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。（1）请同学们读读这几句话，看看你知道了什么？（2）你能通过朗读告诉我吗？（重点指导第一句，先指导一人，再指导多人，如它围着怎样的围巾）（3）你看，他们穿得这么整洁漂亮，（强调）（可出示它们的图片）小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想呢？(指名说)（4）你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你们的感受读出来。3.他们都这么自信，可结果怎样？从哪里知道的？请同学们把7、8自然段读一遍4.那台长为什么只录取小白兔呢？就请同学们默读3-6段，把他们看到果皮的想法和做法，用“波浪线”画出。画出来的同学在四人小组里讨论一下，看你找得对不对？5.机动汇报：（出示表格，学生回答一个就点出一个）（1）随机识字“绕”与多音字“朝”。（我觉得你刚才读这个字时读得真准，你再读一次给大家听，全班一起读三遍。谁来表演一下这个动作？这个字你也读得好，大家也跟他读三遍，它还有一个音读什么？（2）出示小猴的想法的提问：唉，小猴想捡，说明了什么？最后他又是怎样想的？（3）出示小兔的句子读后提问：唉哟，难道小白兔就没有想些什么了吗？（4）注意指导朗读，例：你觉得小熊做得对吗？为什么？（小结：是呀，他对公共卫生是满不在乎的）谁来读出他的满不在乎？你读出他的心理活动，再带着这样的语气来练读小猴、小狐狸的想法。（指名读）读得真棒，请二、三、四组来分别读四、五、六自然段。6.看到他们的行为，你想对他们说什么？7.学到这里，你们明白小白兔为什么被录取了吗？请你用“因为所以”这个句式说一说。小熊、小猴、小狐狸看见果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！（个别学生误会小白兔捡果皮是因为要当选主持人，在这里老师要及时纠正学生这种错误的观念，培养学生正确的人生价值观）四、表演特殊的考试同学们学得这么棒！我想让同学们来演一演这个故事，一定非常精彩，我们试试吧（说表演要求：用你们的语言和动作把他们的想法，做法表演出来）请你们在座位上表演一下，不够人角色可以重复）咱们先找一部分同学来演演。这有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。（学生表演后，教师要注意小结）五、“记者”采访请几位应聘者留步。我是动物电视台的主持人，我想采访一下你们，可以吗？1.你们是来应聘“小小卫生员”节目主持人的吗？2.你们知道自己为什么会落选吗？3.看到