六年级下信息技术教案C大小图形轻松画泰山版.doc

大小图形轻松画-定义带参数的正多边 形、奇数多角星、万花筒【课 题】定义带参数的正多边形、奇数多角星、万花筒【课 型】新授课【课 时】1课时【教学目标】1、知道画任意边数和任意边长的正多边形；2、掌握画任意边数和任意边长的正多边形。【教学重点】知道画任意边数和任意边长的正多边形。【教学难点】 掌握画任意边数和任意边长的正多边形。【教学过程】一、组织教学：稳定学生，让学生做好上课时的准备。二、知识回顾：1、带参数的过程的格式是什么？2、定义带参数的过程需要注意哪些事项？二、激情导入：上节课我们学习了“带参数的过程的格式”，掌握了定义带参数的正方形和长方形的过程的方法，那么对于带参数正多边形、奇数多角星和万花筒（出示几个正多边形课件）的过程怎么定义呢？接下来我们就学习“带参数正多边形、奇数多角星和万花筒的定义过程”。三、讲授新课：1、画任意边数和任意边长的正多边形教师：咱们同学想一想画正多边形的命令格式是什么？学生思考、回答6教师：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数（板书“画正多边形的命令格式）接下来就用它作为依据，根据带参数的过程的格式，编写“画任意边数和任意边长的正多边形”的定义过程。TO DBX：BC：BSREPEAT：BSFD：BC RT 360/：BSEND在命令窗口中DBX 60 5，就可以绘制出一个边长为60正五边形了。练习：编写一个带参数的多边形的过程，制作一个边长为50的九边形。2、编写带参数的过程应注意哪些方面？教师：阅读教材第34页“一点通”部分，回答下列问题：编写带参数的过程应注意哪些方面？学生：阅读、回答教师：、一个过程可以有多个参数，参数与参数之间用空格隔开；、过程体内需用几个参数，过程头应定义几个，但参数名的顺序和过程体内参数名的顺序可以不一致；、过程头有几个参数名，调用时就必须输入几个实际数，而且实际数必须与参数一一对应。（举例说明）TO DBX：BC：BSREPEAT：BSFD：BC RT 360/：BSENDDBX：BC：BSDBX 60 53、任意边数和任意边长的奇数多角星教师：根据编写带参数的过程应注意三个方面，能不能定义出“带参数的奇数多角星”呢？我们在编辑“带参数的奇数多角星”之前，我们先想一想“画奇数多角星”的命令格式是什么？学生：思考、回答教师：板书“REPEAT 角数FD 边长 RT 180-180/角数” 接下来就用它作为依据，根据带参数的过程的格式，编写“画任意边数和任意边长的奇数多角星”的定义过程。TO DJX：BC：JSREPEAT：JSFD：BC RT 180-180/：JSEND在命令窗口中DBX 100 7，就可以绘制出一个边长为100正五边形了。练一练：编写一个带参数的奇数多角星的过程，制作一个边长为120的九角星。四、尝试做一做：根据编写带参数的过程应注意三个方面，能不能定义出下列过程：1、编写“带参数的任意边长和任意角数的空心多角星”过程，制作一个边长为45的空心七角星；2、编写“任意旋转次数、任意边长和任意边数的多边形的万花筒”过程，制作一个边长为60的七边形的万花筒；3、编写“任意旋转次数、任意边长和任意角数的奇数多角星的万花筒”的过程，制作一个边长为边长为100的九角星的万花筒。四、小结：教师：通过本节课的学习你主要学习了哪些