写作.doc

1，写作是一种具有创造性的运用语言文字表情达意，传递信息的活动。2， 广义的写作就是关于普通文体的基础性写作。狭义的写作是指作家的写作，即文学创作。3， 写作活动的特点：（1）、人文性，民族性。 无论何种类型的写作都是人文活动。写作目的既是“为己”，也是“为人”。写作不是一项纯技术的活动，它本质上是人的文化行为。（2）、综合性。 其一，它是一门边缘性交叉性的学科。其二精神劳动受到多种因素的“合力”的推动。写作过程总是体现着主体，客体，载体，受体的综合作用。其三，属于综合性文化能力，是人类的精神活动、文化创造的基础。（3）、个体性。首先，从写作的行为方式来看，它是一项个体化的劳动，它的劳动过程主要都是以个体活动的方式进行的。再者，从写作的成果来看，也具有鲜明的个体特征。（4）、创造性。首先创造性体现在各种文体的写作之中，分布在写作的不同环节之中。其次，创造性既体现在作品上，也体现在对写作主体的塑造上。再次，写作的创造性体现为不同层次。（5）、实践性。其一，写作必须通过实践才能产生劳动产品。其二，写作能力只有在实践中才能有效的锻炼提高。其三，写作学的知识、理论，需要在写作实践中体认和内化。4写作主体的定义：具有自主性，能动性，创造性的人5，写作活动的缘起：（1）缘情写作（情欲说） 情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因。（我不是个好人，悼亡诗）（2）因事而作（应用文，请假文） 突出事务性 （3）受命而作（滕王阁序）6，写作的主要步骤：1选材 2构思 3表达 4修改7，写作活动对写作主体的要求： 1思想理论要求2知识结构要求3思维能力要求4表达能力要求，5审美能力要求 8，写作客体的含义及属性：（1）写作客体，是指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界。两种情况下进入写作客体，一是事先有明确目标，二是事后回忆在认识。（2）写作客体的属性： 1客观性，真实客观，客观的描述。2对象性，写作主体指向和描述对象要与目的相符。3动态性，变化（量的变化与质的变化）认识了解这种变化新颖的观点，新颖的视角。4历史性，阶段性，有限性，（恰当的评价历史的同情）。9.写作客体在写作活动中的地位和作用（1）写作客体在写作活动中的地位：1.写作客体是写作系统的基础要素。2.写作客体是写作活动的前提条件。3.写作客体是写作传播的信息源。（2）写作客体在写作活动中的作用：1触发写作动机。2规定取材的质量。3激活写作运思。4检验写成作品。10.聚材方式： 1有意识采集，其一是：有意识采集并不等于写作主体事先确定好文章的中心思想，而只能是一个“采集方向”或“采集区域”，也就是说，不能先入为主地确定一个观点然后去按图索骥。其二是：写作中材料与观点的统一。2.无意识储备。11.选材依据： 1.写作对象与选材的关系。（写给谁的）2.写作目的与选材的关系。(为什么写)3文章体式与选材的关系。4读者需求与选材的关系。(写给谁的)12.对写作的几种观点：（1）作家中心论（才性，秉赋，兴趣，爱好，环境，遭遇，写作动机） （2）文章中心论（形式主义影响）：主要表现在形式结构，叙事方式，语言风格（弗拉基米尔.雅科夫列维奇普罗普） （3）读者中心论（一方面是受接收美学影响，另一方面受读者反映批评理论影响。(亚瑟尔)13.受体的定义：是识别和选择，吸收某种物质和信息的物体，写作受体指能识别选择接收某个作品的人，传播学上称为受众。14受体意识的表现：(1)传输有益的知识和信息。(2)向受体发出指令，施加影响。(3)以高尚的写作陶冶受体情操。15.受体的心理特征：（1）求知受益心理。(2)猎奇探秘心理。（3）平等对话心理。（4）介入互动心理。16受体影响写作活动的方式与要素：(1)阅读反馈的影响，(2)年龄与性别意识的影响，(3)职业与文化差异的影响。17.写作的载体:主要是指承载文章中精神内容的外在物质形式，包括体制、结构、格式、语言等方面的构成因素。18.文学作品体裁：（1）文章的体裁：记叙文，说明文，议论文，应用文。（2）文学的体裁:诗歌、散文小说等19文章体式含义：文章体式是文章类型，是文章的体制、结构和格式这三方面的总体要求的概括。20，文章体式特点：1规范性，2流变性，3综合性21，文章体式的意义和作用：（1）文章以体制为先，（2）循行范规矩而为之，(3)立范运恒明体要。22，叙述（过程性以事告人） (1)要素：时间、地点、涉及对象、事件、原因、结果 (2)叙述的人称：1第一人称叙述（真实感，感染力，有限限知视角）2第三人称叙述：旁观者的视角，公正客观，自由（全知全能视角即上帝视角）*呼啸山庄不是 （3） 类型：顺叙，倒叙，插叙，补叙。（荷马史诗倒叙、插叙）23，描写的定义;描写是把描写对象的物质或精神的实态具体的逼真的描摹，刻画出来，展现给读者的是一种表达方式。(1) 类型：1视觉描写。2听觉描写。3味觉描写。4嗅觉描写。5触觉描写。6生理反应描写。 （2）要求：1确定视点。2把握特征。3言之有序。24，说明：说明是对某种事物或事理作客观的、科学的、平实的解释、介绍或阐述的一种表达方式。 （1）要素：1说明中心：主题和目的、角度和重点。2说明材料：可分为事实性材料和文献性材料。3说明方法：主要有比喻说明、比较说明、举例说明、数字说明、定义说明、分类说明等25，议论：通过摆事实、讲道理来判断是非，阐明作者观点和主张的一种表达方式。议论的基本特点在于它的说服性，基本功能是以理服人。 （1） 要素：1论题。2论点。3论据。4论证。 （2）类型：议论可分为立论和辩论两大类，前者的目的是证明“我对”后者的目的是证明“你错”26，抒情：指作者和作品中人物主观情感的表现和抒发，抒情的方式通常分为直接抒情和间接抒情两种。27，修辞：依据文章的题旨情境，运用各种语文材料和各种表现手法，恰当的表现文章内容的一种活动。 （一）消极修辞，又称科学修辞或规范修辞，这是以语言表达的明白、平实、准确、缜密为目的。多用于实用类文章。 （二）积极修辞，又称艺术修辞或变异修辞，这是以语言表达的有力动人为目的，表述新鲜、生动、形象。28，语体：是为了适应不同类别文章的表达需要而形成的语言体系，是修辞规律的间接体现者。1.科学语体，2.法律语体，3.事务语体，4.文艺语体，5.政论语体，6.新闻语体，7.网络语体。29，写作过程 （1） 观察，有目的有计划的认识活动。 1. 类别：（1）实用观察，是一种具有直接目的性，注重利害关系、实际功用和实 用价值的观察。（2）科学观察,基本方法有三种。1.历时性的跟踪观察也叫动态观察，即由始至终地观察事物的成长过程和发展变化的脉络；2.共时性的透视观察，也叫静态观察，即用类似解剖的方法，由表及里的观察事物的本质特征；3.超越时空、打破类别限制的跨越性观察，也叫比较观察。（3）艺术观察，讲究观察的情感性，多元性和个性化，以求美为原则。（4）日常生活中的准科学、亚艺术观察。 （2）观察的方法:1敏感的捕捉事物的特征，具体方法是从整体到个别再到细节的步步深入。2深入透析人的心理，（1）以习惯性来透视人的心理倾向，（2）以反常化来透视人的真实性情，（3）以多重性来透视人的复杂品格。30.调查，是一种通过向他人了解情况来获得写作素材的采集方式。 （1）调查研究的基本思路：1有的放矢，以目标为导向，设计调查提纲。2善于质疑 3.勤做笔记 31，阅读：是一种依靠读书看报、浏览杂志检索光盘和网络资源来获取写作材料的聚材方式。32.体验：指作者的情感、思想与客观生活相碰撞之后所形成的独特心理感受。33，回忆：（1）回忆在写作中的特定内涵：著名心理学家布兰斯基将记忆分为四大类：情绪记忆感情。形象记忆生活。运动记忆实践。词汇记忆知识。 （2）回忆的方法：寻找动情点34，（1）想象的特性：想象是对已有的表象进行加工改造而创造新意象的过程。三要素：表象，重组，新意象 （2）想象的方式：1象形想象（抽象-具象）2象征想象（具象-抽象）3类比想象（具象-别的具象） 4推测想象（已知-未知）35，整合，就是对写作材料的分析-综合 (1) 分析的基本方法：1矛盾对立分析法2两极交叉分析法3意义类型分析法 （2）综合的一般方法：异中存同，同中存异 （3） 以反例为切入点，推进思维深化。36，一立意：就是确立主题，形成自己的价值判断。有了主题，写作就有了“聚光点”，整个作品就会有生气。(1)感悟，(2)提炼（从获得材料中得到合适的观点）方法一、筛选法，根据材料，从不同角度提出多种意蕴，经过比较鉴别，去粗取精，优胜劣汰，确立其中嘴角方案为本次写作的主题。方法二、联系法，方法三、反推法。 （二）1.选材 选材的方法，从历史性角度来看，主要有三种类型：一、发现新鲜材料，二、替换平庸材料，三、增减原有材料。 2.选材的方法，从共时性的角度来看，要处理好以下三方面的关系：一、真实与虚构关系，二、统一与突破关系，三、新颖与平实关系。37.表达，就是将构思的成果书面化，外观化，即通过语言文字对构思中孕育的雏形进行表达和传达，用词语句子标点体式和语言色彩使“心中的文章”最终成为书面的文章。一、表达要重视语言的锤炼。二、表达要重视表达方式的综合运用。三、表达要善于“修辞”38，散文，（1）散文内涵：广义除诗歌以外的一切文章，狭义文学性散文（体裁广，结构灵活，注重书写真实感）。（2）种类：1按作者性别年龄分，2按作品内容分，叙事散文言情散文说理散文等。（3）散文的特征：1题材的广泛多样，2结构自由灵活，3书写真实感受。（4）散文的写作（上）：一、取材：别具慧眼。1、观察精微，抓住特点。2、有所触发，展开联想。二、立意：独抒性灵。1、片言居要2、融情于景。3衬托对照。