小班歌曲蝴蝶花说课稿.doc

小班歌曲蝴蝶花说课稿 小班幼儿正是处于萌芽时期在开展音乐欣赏活动时我们将如何根据幼儿的心理发展和年龄特点从他们喜欢的音乐入手小编收集了小班歌曲蝴蝶花说课稿欢迎阅读 一、说学生 一年级的学生生性活泼好动由于他们自身条件的限制他们对音乐的理解能力和把握能力存在一定的偏差根据低视生与全盲生的不同特点采用多种教学方法充分调动他们学习的积极性和主动性在学习的过程中给学生提供一定的自由空间充分发挥他们的想象力和创造力 二、说教材 1、教材分析 蝴蝶花选自人民教育出版社出版的小学一年级音乐课本下册第六单元的第四课通过准备分析我对本课有以下了解： （1）基本的节奏练习 （2）学唱歌曲蝴蝶花同时进行情景表演培养学生的创造能力 2音乐课程标准中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”在整个教学设计中我想以学生为主体、以兴趣为核心创设情境让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演重视学生个性的张扬及相互间的合作加深对螃蟹歌的认识培养学生热爱民族音乐的情感 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响音乐课程要求培养学生音乐能力同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力促进人的全面发展课程标准的这些要求就是我设计本课贯穿始终的教学思想结合课程标准的这些要求和本课的特点我认为学生学习本课完成的教学目标有以下几方面： （1）知识目标 a)学唱歌曲蝴蝶花 b)通过乐器伴奏、歌表演等形式来表现歌曲 （2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力?. （3）德育目标：使学生懂的花草树木能够净化环境有益于人们的健康教育学生要爱护花草树木让空气更加清新让环境分外美好做一个爱护环境的小卫士 3、教学重点与难点： 教学重点：学唱歌曲蝴蝶花 教学难点：歌曲节奏 三、说教法 学生是教学活动的主体在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置让学生在多听、多唱、多想、多做、的环境中学习这首歌曲采用现代教学手段本着“为了每一个学生的”宗旨让学生选择适合自己的方式来展示自己给学生提供展示个性才能的机会让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中感受和体现歌曲的美建立起民主、平等的师生交流关系从而培养他们对音乐的兴趣 本教材采用讲授法、情景教学法、分类教学法等多种方法综合运用充分激发学生的学习兴趣发挥教师的主导作用同时体现学生的主体地位在师生的融合中愉快的进行教学 四、说学法 1、运用多媒体辅助教学使弱视生通过观看画面增加一定的直观性和趣味性全盲生可以通过听音乐大胆想象充分发挥他们的创造力和想象力 2、在教学中注重后进生的优化教育和优生的带头作用实施分组教学充分挖掘每个学生的内在潜力使学生在和谐的氛围中接受知识 五、说教学程序： （一）导入： 1同学们今天我来到美丽的泰安盲校能和小朋友们一起来上课心里非常高兴你们愿意和我合作那么我们用拍手、跺脚表示一下我们愉快的心情 （通过问答的形式拉近与学生的距离通过拍手、跺脚进行一定的节奏训练为歌曲的学习打下良好的基础） 2同学们你们知道一年分几个季节现在季节呢（春天）春天来了万物复苏你能说说在春天都发生些变化身上穿着花花衣两对翅膀真美丽不会唱歌爱跳舞花丛里面采花蜜（蝴蝶） 展示课件：太阳高高挂在天空白云在天空中飘来飘去美丽的花儿露出灿烂的笑脸蝴蝶姑娘翩翩起舞春天美在春天你们喜欢花蝴蝶你们捕捉过花蝴蝶有位小朋友非常喜欢蝴蝶有一次在上学的路上她看到路旁的花丛中有一只美丽的花蝴蝶她轻轻的走过去想要捉住它可蝴蝶一点都不害怕仔细一看原来不是蝴蝶那它呢请大家从歌曲中寻找答案 （教师情态语言的运用通过情景教学法充分调动学生的学习积极性吸引他们的注意力 （二）学唱歌曲 1、初听歌曲使学生感受歌曲的情绪 师：小朋友捉到蝴蝶了她看到了什么呢 师：你知道蝴蝶花的种类 2按歌曲的节奏朗读歌词 3复听歌曲小声学唱 4教师弹琴大声演唱学生小声的哼唱 5听音乐伴奏进行演唱 6歌曲处理：（小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶可是小蝴蝶是最怕惊吓的听到声音它们会马上跑掉所以小朋友去捉它时应该怎样呢恩轻轻的悄悄的说的很好那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶对是轻声唱谁能来唱一下（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱我 ?（小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶但最后却发现蝴蝶不并不害怕还一动不动的站在那为什么蝴蝶不害怕呢最后他们恍然大悟终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花那最后一句哟原来是一朵美丽的蝴蝶花你说应该用什么样的声音唱才好听呢谁能唱一下试试看（抽生唱）如生唱不出教师：是不是应该这样唱：.！老师的声音最后样了对是声音很强你能试试看恩很好 7、让学生给歌曲取名字 8、采用个人唱、小组唱等形式来加以巩固 （三）创编活动 1、让学生改编歌词唱一唱 （你看那边有一只可爱的小花猫我轻轻地走过去想要捉住它为什么小猫不害怕为什么小猫不害怕吆！原来是一只可爱的玩具猫） 2、低视生与全盲生分组合作表演歌曲 （低视生根据音乐做动作盲生用打击乐器自己编节奏为歌曲伴奏的合作组织分组表演我及时地给予评价和指导这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养?） 3、教师弹琴部分学生唱歌曲部分学生用乐器伴奏部分学生根据音乐表演动作师生合作表演歌曲组织分组表演我及时地给予评价和指导这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养? 通过这个童话告诉