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演讲关于学习方面的题材 以下是招生考试网为大家整理的演讲关于学习方面的题材，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索演讲稿频道与你分享！ 大学生有关励志题材的演讲稿演讲关于学习方面的题材 第一篇 大学生有关励志题材的演讲稿 各位评委领导们： 大学好！也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己:人生只有一个大学阶段。 在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办。由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器， 整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始！ 梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远！我们要立长志不要常立志。 人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。 历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获，学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们，今天让我们在一起 定下大学之约，让我们告别盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。未来的日子我们将共同走过，我们有着共同的追求。 大学生活是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸；可以的话，相信谁都想不平凡。好了，我今天的演讲也到此为止了。最后，只上一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是的，送给我自己，也与大家共勉！小学生演讲题材演讲关于学习方面的题材 第二篇 演讲关于学习方面的题材 演讲关于学习方面的题材 演讲关于学习方面的题材 小学生演讲稿：寻梦五千年 小学生演讲稿： 关于科学演讲稿科学贵在有首创精神 小学生交通安全演讲稿文明相伴，幸福相随 小学生爱国演讲稿祖国在我心中 中学生乐于助人演讲稿：什么星值得追 小学生关于理想演讲稿我要当名医生 小学生安全演讲稿重视安全，幸福就会在身边 小学生爱国演讲稿我爱祖国 小学生国旗下爱国讲话永远令我骄傲的祖国 小学生关于交通安全演讲稿红灯短暂而生命长久 小学班长任职前发言稿 小学生关于机遇演讲稿机遇偏爱有准备的人 小学生国旗下的讲话：牛的精神 小学生国旗下讲话： 新学期，你准备好了吗？ 新学期小学生国旗下讲话小学生演讲稿：太阳每天都是新的小学生演讲稿生命因爱而美丽 小学生国庆演讲稿美丽庄严的国徽，光辉灿烂的祖国 小学生爱国演讲稿辉煌雄壮的中华精神 小学生演讲稿中华上下五千年 小学生爱国演讲稿我的中国心 小学生演讲稿独乐乐，不如众乐乐 小学生“国庆阅兵”观后感 小学生演讲稿伸出你的双手，共建美丽校园 小学生阅兵仪式观后感 小学生爱国演讲稿国歌，最强劲的旋律 小学生演讲稿为了地球美好的明天 小学生演讲稿我爱家乡 小学生演讲稿为了家乡更美好 小学生国旗下讲话：有一种品质叫诚信 小学生演讲稿知荣明耻，从我做起 小学生关于诚实守信演讲稿人生路，信为本 小学生演讲稿节约资源、保护环境、做保护地球小主人 小学生诚信演讲稿：诚信在我家里 小学生爱科学演讲稿科学就在我们身边 小学生国旗下讲话做文明礼仪的好学生 小学生关于孝敬父母演讲稿 演讲关于学习方面的题材 小学生国旗下讲话稿让心灵沐浴书香 小学生迎国庆，颂祖国演讲稿 小学生庆国庆演讲稿我为我们的祖国感到骄傲 小学生法制演讲稿打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力 小学生美丽的校园我的家演讲稿 小学生知荣明耻，从我做起演讲稿 小学生竞选大队委员演讲稿 小学生法制演讲稿 珍惜生命中的每一天（小学生演讲稿） 小学生国旗下的演讲稿星卡伴我行演讲稿 小学升旗仪式演讲稿小学生升旗手演讲稿 小学生演讲稿珍惜生命中的每一天 令我难忘的朋友 小学生庆祝教师节演讲稿 小学竞选班长演讲稿 大队委竞选演讲稿 班委竞选演讲稿 小学生国庆节演讲稿 小学生迎国庆演讲稿做热爱科学的新一代 国旗下演讲 珍惜生命中的每一瞬间 国旗下讲话节约小事 从我做起 和谐才是真正的美 保护环境演讲稿 我与书的故事 (演讲稿) 小学生演讲稿 我的理想 小学生纪念搞战胜利演讲稿 保护环境建议书 Olympic and Me 珍爱生命讲话稿 我的理想演讲稿 弘扬先烈精神,树立远大理想 国旗下演讲 我爱读书 小学生演讲稿礼仪 小学生珍爱生命演讲稿 小学生珍爱生命演讲 珍惜生命中的每一天 小学生热爱科学演讲稿 竞选大队委员演讲稿 竞选中队长演讲稿 我对环保的建议 十七大小学生演讲稿 小学生节水演讲稿 有志者，事竟成 小学生演讲稿-健康与安全,从我做起 小学生演讲稿-文明礼仪在校园 小学生演讲稿-学好礼仪 美化形象 小学生演讲稿-文明礼仪在我心中 小学生演讲稿-人生路，信为本 小学生演讲稿-为了地球美好的明天 小学生演讲稿珍惜生命中的每一天 小学生演讲稿关于科学 小学生演讲稿-红灯短暂而生命长久 小学生演讲稿-三月新歌 小学生演讲稿-生活告诉我 理想，在彼岸 2.假如我当上了班长 3.健康与锻炼 4.“异想天开”小议 5.生命需要顽强 6.人生的标点 7.不否认自己 8.追求成熟的个性 9.劝君时时照明镜 10.我看网络文学 11.追求 12.要做就做 13.雏鹰更要展翅飞 14.生活需要微笑 15.与缺陷对坐 16.赢自己一把 16.另一种贫穷 17.换个角度会更美 18.分数.知识.能力 19.学会尊重 20.美丽的残缺 演讲题目大纲演讲关于学习方面的题材 第三篇 题目1： 我认为这种说法有它的合理性，但并不完全客观。 它的合理性在于，肯定了主观能动性对于学生学习的重要性。兴趣是学习最好的老师。学生对学习萌生兴趣后，学习积极性会提高很多，效果也好很多。这也是为什么当代教育领域提倡挖掘学生兴趣的原因之一。 但是，我们也必须看到，过度依赖学生个体性教学是有其弊端的，这表现在两个方面：第一，忽视了教育的共性也是传授知识的重要工具之一；第二，忽视了人类的惰性会影响个体学习的积极性。千百年来，教育伴随着人类文明的发展。许多公共基础知识的传习和人本道德的教授，往往通过对学生的共同教导完成。古人说的提纲挈领，指的就是这个意思。而众所周知，人类是有惰性的，会懒惰和安于现状，学习本身却是不断要打破既有观念、不断探索新知的，这与人类的天性相矛盾。过度肯定学生学习个体性无可替代，就等于向人类的惰性和固执妥协，显然不是教育的本质所在。 题目2： 以学为本，构建学生中心课堂，是一个较为先进的理念。我认为，这体现了教育领域对于学习这一观念的改变，是从传统的以“教”为主向以“学”为主的重大转变，肯定了学生在学习过程中的重要性，也重新定义了教师在学习中的角色。 以学为本，意味着学生从过去的被动接受知识到根据兴趣、天赋、知识结构、客观需求确定知识需求的转变。这一转变以兴趣为基础，以天赋为指引，以完善知识架构为原则，以满足客观需求为考量，更好的发挥学生的主观能动性，减小学习的阻力甚至叛逆心理，满足了学生更好的发展。 构建学生中心课堂，意味着传统教授过程中“教师为主导进行知识输出，学生被动接受”变成了“教师根据学生情况（兴趣、天赋、知识结构、客观需求）主动调整教授方式，为学生求知提供服务”。这一转变既让教学变得简单高效，又避免了因为学生条件参差不齐导致教育效果不尽理想的弊端。 但是我们也必须看到，教育始终是双向的，教师和学生是教育工作中的双重结构，构建学生中心课堂并不意味着可以忽视教师角色的重要性，忽略教授工作。 题目3： 我认为，“学生要以自学为主，教师以个别指导为主”这一说法，看到了自学在学生学习过程中的重要作用，但忽略了群体教学在教育中的重要意义。 学生以自学为主，强调了学生的兴趣。兴趣是学习最好的老师，学生在有学习兴趣之后，对学习会有完全不同的看法。但我们也知道，并不是每个学生都能找到学习的兴趣，厌学的孩子还是很多的；自学也不是每个孩子都能做到的，贪玩和懒惰是人类的天性之一。在以爱玩为天性、又没有形成良好自律原则的少儿时代，过分强调学生自学，不太具有实际意义。 教师以个别指导为主，体现了“因材施教、因人施教”的意义，提高了教学的效率和效果。但我们也要看到，学校的老师不是学生的私人教师，学校担负的普及教育意义优先于精英教育，如果一味强调个别指导，必然会导致教师精力不足难以兼顾，出现好学生获得的指导多差学生无人过问的现象，这与现代教育的主旨背道而驰，也是对学生和家长的不负责任。 所以，我认为“学生要以自学为主，教师以个别指导为主”的说法有其合理性，但过于片面，教育还是要教学和自学相结合，传授和指导相搭配。 题目4： 这种说法肯定了“因材施教、因人施教”的合理性，但是目前阶段不太具备实际操作性，过于理想化。 我国现阶段教育还是以“平民教育”为主，无论是师资力量还是学生情况，都不太可能允许推广精英教育。事实上，即便是在西方发达国家，少儿教育也大多以平民教育为主，精英教育只出现在大学及其以后阶段。这一方面是因为少儿教育不仅在于知识的传授，还在于伦理道德、为人处世方面的树立和引导，这些需要学生整个群体相互影响和培养。单纯的个性教育，可能会让孩子变得不易与团队相处。 古话说近朱者赤，近墨者黑，周围群体对个体的影响，尤其是在青少年阶段至关重要，所以有”孟母三迁“的故事。父母们把孩子送到学校，很大程度上是希望孩子在优秀的群体中受 到熏陶，潜移默化的成长为同样优秀的学生。如果忽视群体教学，过于注重个体教育，必然会造成师资力量分配不均的马太效应，好学生越来越好，差学生越来越差，违背了教育的本质，也不符合家长的预期。 题目4： 以讲代学是教育领域里的功利做法之一，也是不负责任的表现。 首先，以讲代学完全忽视学生是否接受，并无视接受程度的多少。本质上，这是以教师为中心的教授，而非教授和学习相结合的“教学”。长期推行以讲代学不顾学生实际感受，看似完成了教学任务，其实却可能会挫伤学生学习的积极性，造成学生学习囫囵吞枣，知其然而不知其所以然。 第二，以讲代学忽视了教育是教授知识和学习方法的紧密结合。只强调知识的传授，不重视学生的理解和学习方法的掌握，会造成学生死记硬背、固守成规，不能举一反三、触类旁通，陷入了填鸭式教学的误区。 题目6： 我认为这个讲法强调了教育的本质，但就少儿教育而言，也忽略了学生和家长对于成绩的渴求。在小学、中学教育阶段，我们要“鱼和渔”一起传授。 教育本身是传授知识和传授学习方法的有机结合。本质上，这有些类似于驾照学习：我们既要让孩子掌握交通知识，又要让他们掌握驾驶技能。传授技能固然重要，传授知识一样不可或缺。没有知识的积累，学生就不可能很好的理解和掌握学习方法。这就像没有砖瓦，再好的建筑技巧也无所施展一样。 更重要的一点是，不管我们愿不愿意看到，目前的教育选拔机制中成绩还是占有相当大的比重。孩子自身需要成绩的肯定，家长需要成绩的慰藉，学校需要成绩的考量，甚至孩子要接受更好的教育就需要更好的成绩来佐证资格。学习方法固然重要，前期的知识传授一样不可忽视。 题目7: “教是为了不教”是叶先生对于教育最高层次的理解，也是我们教育从业人员孜孜不倦的追求之一。我认为这句话要从两个方面理解： 首先，要做好“教”。这个教，包括知识的传授和技能的传授。只有做好教，让孩子获得足够的知识储备和学习技能，才能在以后的人生道路上独自完成学习和工作。如果教不好，后面的事无从谈起。 第二，教育本身不是目的，而是手段，让孩子在教育中获得未来安身立命的资本才是教育的目的。教授知识和技能是为了让孩子掌握生存的资本，教授品德和道德是为了让孩子不误入歧途，教授孩子勇敢和坚韧是为了让孩子用于承当生活的挑战。 教育很重要，但教育不是全部；学校和老师会陪着学生走很多年，但不会是一辈子，最后每个人