23、最后一头战象（1）.doc

人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容23、最后一头战象编号34课时1年级六备课教师杨永明设计日期学习目标（叙写）1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2、能提出不理解的问题,能复述课文内容。教 学重难点重点:初步了解课文内容，有感情地朗读课文。难点:复述课文。教学准备1、预习要求：（1）读通课文，自学生字新词。 （2）练习复述课文。（3）记下不懂的问题。2、教具准备：小黑板教学过程一、导入揭题 1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（与象共舞）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言） 2是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。二、检查预习：1、抽生读自己喜欢的段落 2、指名读词语三、明确学习目标指名读,其他同学默记在心里。四、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。（一）检查预习过渡：昨天大家预习了课文，现在我们检查一下大家的预习情况。1、开火车读词语。日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀2、交流不理解的词语。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。唏嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。3、抽查读自己最喜欢的段落。4、归纳学生不理解的问题。（二）初读课文,整体感知过渡：最后一头战象这篇课文讲了有关这头战象的什么样的事呢？走进课文大家教学过程就知道了。1、出示自学指导（一） 请同学们快速默读课文，边读边思考：（1）课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？（请分别用四字短语概括出来。）（2）这是一头_的战象。 2、学生自学,教师巡视指导。 3、检查自学情况:（1）四人小组内交流课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？（2）引导学生用“先然后最后”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。（3）小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。（板书：抓事件）（5）指名交流这是一头_的战象。（怀旧、善良、英勇、忠诚、坚强）(三)初步感受战象的品质，能复述课文1、出示自学指导（二）请大家再次自读课文，练习把这个故事讲给大家听。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况。(1) 在小组内练习复述课文。（2）选派代表复述课文。五、当堂训练1、把括号里不正确的字划去。日（冠 寇） 暴（燥 躁） （搏 博）杀 （遭 糟）遇 （冠 寇）军 干（燥 躁） （搏 博）士 （遭 糟）糕2、根据意思写词语。（1）哭不出声来，形容十分悲痛。（ ） （2）形容（眼睛）明亮，有神采。（ ）（3）心里急而烦躁。（ ）六、学习反思：说说这节课你学到了哪些知识?运用了哪些学习方法?七、板书设计:怀旧、善良、英勇、忠诚、坚