语文人教版五年级下册词语盘点四教学设计.doc

词语盘点（四）教学设计金凤十小 刘静一、 教学目标1、会读会记“读读记记”中的词语，能正确书写“读读写写”中的词语。2、记忆积累词汇。运用词语来写一段话。3、掌握记忆词语的方法，激发学生学习词语的兴趣。二、教学重点 1、能正确书写“读读写写”中的词语。 2、能正确、熟练运用词语，用词语写一段话。三、教学难点 1、正确书写词语。 2、积累词语和运用词语四、学情分析 本班学生基础薄弱，在词语的朗读、书写中错误比较多，如“祭奠”、“豹子”、“雪中送炭”等词语，因此在本节课中，将对学生的朗读、书写进行强化巩固；对于学生而言，学习词语就是为了运用，而本班学生对词语不能灵活运用，所以在这一节课中，也设置了积累和写话内容，通过各种形式的练习，让学生从枯燥的词语学习中激发兴趣，也真正掌握。五、课前准备教师准备：整理所学的词语，制作课件。学生准备：搜集整理第四组所学的词语。六、课时安排： 一课时。七、教学过程 一、激情导入，创设情境大家好，我们已经完成了第四组的学习，这一组的主题是感人至深的故事。同学们还记得这些故事吗？它们分别是再见了亲人金色的鱼钩桥梦想的力量。从这些故事中，我们也积累了不少词语。今天我就来考考大家，让我们来进行一场词语大比拼吧！大家准备好了吗？现在请每组组长带领你们组喊一个口号吧！二、首先我们来看读读写写项目，这个项目包含三个大关。1、现在我们来进行第一关字正腔圆，这一关有两道题，我们先看第一题。第一题出示要求：小对子互读，注意读准字音每组开火车读词语，全部读正确。 同学们的小火车开得又快又准确，现在我们看看下一关大家还能不能做的这么好呢？第二题词语大转盘四人小组选题齐读词语2、在这一关中，同学们的表现特别出色，尤其是第*组，现在我们给第*组加1分。其他组的同学不要着急，我们争取在下一关中追上他们！现在快让我们进入第二关能书会写出示要求：每组先派一位代表参加比赛，再由组员来提醒一下队友哪些字容易写错。 代表比赛，其他组员一同写，写完后出示答案，同桌互批，再出示代表竞赛内容。我们不仅要把字写正确，还要写美观，第*组同学写的既正确又漂亮，因此我们为第*组加1分。3、现在每个组的分数都很接近，我们看看在下一关，分数是否有新的变化呢？就让我们一起来迎接新挑战吧！第三关得心应手（1）学生利用平板电脑完成习题。（同学们完成的真快啊，那现在我们就看看同学们完成的情况如何吧）（2）出示统计数据（同学们，你们一定想知道做这几道题的诀窍吧！让我们一起来看视频！）（3）播放视频现在大家一定对这两组近义词有了新的认识，今后再遇到它们，大家还会混淆吗？嗯，老师相信大家一定能做到！ 三、读读记记项目现在我们进入抢答环节，读读写写要掌握哪些技能？以此类推，读读记记需要掌握哪些技能呢？同学们的推理能力真强，下面就让我们进入读读记记项目，这一项目中包括两大关，一个是读关，一个是运用关。看同学们已经迫不及待了，快让我们继续闯关吧！（出示读读记记词语）1、第一关琅琅上口出示要求：自由读词语，注意读准字音，小对子齐读开火车。 四组小火车开的真顺畅，尤其是第*组，声音特别洪亮，我们为第*组加1分，现在第*组同学暂列第一，其他组要加油哦！看看在第二关中能不能超过他们呢？2、第二关妙语连珠出示要求：小对子合作，从读读记记中选择喜欢的词语，一位同学谈积累方法另一位同学谈体会。同学们记忆词语真有一手，方法又多，效率又高；谈体会的同学也有自己独到的见解，真让人佩服！我们为第*组再加1分。经过前面几个环节的比拼，各组同学都获得了相应的分数，大家一定还意犹未尽吧，现在就让我们进入最后一关，也是最激动人心的一关，因为这一关是各组拉开距离的一次比拼，看看同学们能否迎难而上，大获成功呢！四、综合关勇攀高峰出示要求：从词语盘点中任选至少3个词语，创设情境，写一段话。在这一关中，老师发现了不少写话小能手，既能把词语准确地运用到句子中，还能写得一手漂亮工整的好字！让我们为这几位同学所在的组各加2分。六、谈收获 现在我们的比赛结果出来了，第一名是第*组。祝贺你们，你们用精彩的表现证明了你们的实力！当然其他组的同学也很不错，相信在下次的比赛中，你们会取得更好的成绩！现在请同学们拿出平