语文人教版六年级下册一夜是工作教学设计.docx

13 、一夜的工作 教学目标 1正确、流利有感情地朗读课文。 2了解总理一夜工作的情景从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重难点 从周总理一夜工作情景中体会总理的劳苦和简朴感受总理的伟大人格。 课前准备总理资料 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入新课 1、同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的？（周恩来）周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？ 2、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。板书课题 齐读 二、第一次“先学后教”引导自读感悟“一夜” （一） 自学指导 1、小组里轮流读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 2.把课文中使自己感动的语句画出来，并在旁边标注自己的感受。 师：下面请同学们在小组里合作学习，交流自己的感受。 （二）小组学习交流（三）汇报师：交流时间到，同学们，老师在刚才的巡视中，发现大家不仅认真读书，还做好了批注。读书就是要留下自己的思考痕迹，这样的读书，收获一定比别人多。接下来进行班级展示。（4） 班级展示 首先展示第一题，课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 板书：工作劳苦、生活简朴 课文中有直接点明这两个关键词的句子吗？ （他是多么劳苦，多么简朴！） 我们把这样点明文章中心的句子叫“中心句”。 这两个词语能概括总理一夜，那么，课文中一定有与这两个词语想对应的描写的语句。其中哪些语句让你感动，把你的感受说给同学们听听，先从反映“生活简朴”方面开始展示吧！ 师：小组合作 生：勇攀高峰。小组展示： 组1:我们组和大家交流的是反映周总理生活简朴的句子。请同学们把目光投向文章的第二自然段，我走进总理的办公室，那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。这个句子让我很感动。一个泱泱大国的总理，他的办公室应该是豪华的办公设备，也是很先进的，而我们周总理的办公室除了一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯没有别的东西了，这说明了总理的办公室简单到了极点!我深深体会到总理的生活多么简朴啊!生2：我想补充1号的体会。课前我查阅了，知道了总理现在的办公室是清朝一位摄政王住过的房子。既然是王爷的房子，我想那里面的陈设一定很奢华，价值连城的字画、黄金美玉、古玩器皿，奇花异草肯定是琳琅满目让人目不暇接。而昔日的。高大的宫殿式的房子。现在成了周总理的办公室却是如此的简单，通过对比，我体会到总理的生活的确是极其简朴!师：根据课前收集的资料，很好补充了内容，体会更深，这办法真好!生3：同学们，大家好!我是3号，读了这一段也让我很受感动，请同学们把目光投向文章第四自然段。这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶吃花生米。花生米并不多，可以数得清个数好像并没有因为多了一个人而增加了分量。联系上文，我知道这时候。指周总理整整熬了一夜。经过一夜繁重的工作，总理用已来充饥的只是“”一杯绿茶和数得清颗数的花生米。他是一国的总理，完全可以吃山珍海味，可他长时间的工作后吃得如此简单，周总理的生活可真是简朴啊!生4：大家好!我是4号，刚才我们组在一起讨论了一个问题，到底花生米增加没?后来，我们组还认为花生米应该是增加了的。联系上文我知道值班室的同志端来两绿茶，可以推断花生米也应该是两个人的。而两个人的花生米依然可以数得清颗数，可想而知，如果平时只有总理一个人，花生米就更少了。由此让我体会到总理的生活是多么简朴!师：听了我们争先小组的4位同学谈了自己的感受，我真为他们骄傲!他们在谈体会时不仅能抓住句子中的关键词，还能联系上下文来谈感受，真了不起!师；小组合作。生；勇攀高峰。师：下面，我们继续展示材工作劳苦方面，哪一组愿意走上台来?生1：同学们，大家好!我们是团结小组的四位同学，我们要交流的最让人感动的句子是描述周总理工作劳苦方面的。请同学们把目光投向文章的第二自然段：周总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。从这句话中的一尺来高、一叠我明白了总理工作繁重。从今晚要批这些文件。我也体会到总理的工作很紧张，并且十分辛苦。我的交流完毕，请2号继续交流。生2：大家好，我是团结小组的2号，从1号的谈论中，我还体会到总理是可亲可敬的好总理，他夜以继日地工作着，让何其芳同志先到隔壁值班室去睡觉，可见总理多么细心，心中始终装着别人，而不想自己!生3：同学们，大家好!我是3号，请同学们把目光投向文章第3自然段；他一句句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。这几句话是写周总理审阅文件的情景。从。看、画、想、问这一连串的动词中，让我感受到对工作认真负责，一丝不苟。生4：我来补充3号的体会。联系课文第一自然段，我明白了周总理现在审阅的这份文件其实是他自己的一个报告。尽管是自己以前所作的一个报告，但当他重新审阅时仍然是那么认真，这真让我感动呀!周总理对待工作是多认真呀!师；同学们，总理这样一丝不苟，全神贯注地审阅的仅仅是这一份文件吗?生：不是，是一尺来高的一叠厚厚文件呀!师：同学们，让我们一起用自己的心随着老师的描述，走进总理这极其不简单的一夜。师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前有时问我一两句师:夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他一一生(齐读):一句一句地审阅.有时问我一两句师:东方已经发白，公鸡也叫鸣了，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼，拿出了今天晚上他要审阅的最后一份文件，只见他一一生(齐读)材一句一句地审阅.有时问我一两句师：同学们，作者目睹了总理的一夜工作后，心潮澎湃，激动万分，胸中有干言万语想倾诉，他对自己说生齐接：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!。师:他对全世界说一一生齐接:看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?。师:当你读这段文字时，心情是怎样昵?(自豪敬佩)师：请带着你的心情读。师：刚才你读得很好，老师奖励你推荐一个人，这个人是你这小组最需要鼓励的，需要锻炼的。师；你是今天的幸运之星，接受同学的推荐吧!你刚才读的心情是怎样的?(自豪)师:请带着你的心情读。师：如果大家也感受到了骄傲，感受到了敬佩之情，那请站起来读展示，为学生提供充分展示自己的机会。展示过程中，生生合作，相互补充的气氛浓烈，学生们无拘无束地表达自己的感受，在积极思维中发展思师:同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作，但是，你们怎么敢如此肯定地说总理每个夜晚都是这样工作的?师：正如同学们所说的那样，周总理每夜都是在那个简单的环境下劳苦地工作着，直至他生命的最后那段日子里也一样。请同学们看课后资料袋。这就是总理身边的工作人员记录他一天的工作，走进材周总理的一天。周总理的一天时间；1974年3月26日至27日(此时总理已身患重病)师:总理从起床到休息，一天要工作多少小时啊?(23个小时)师：23个小时，这可不是普通的23个小时，当时总理早已身患绝症，而且病情不断恶化，许许多多的人都劝他每天多睡几个小时，但总理却简单地说材我做不到，还有文件等着我审阅昵!。同学们，面对这样的总理，你有话想说吗?把你最想对总理，对大家说的话写下来。四、拓展延伸师:同学们都写得情真意切!同学们，周总理就是凭着这种为人民服务的精神赢得天下人的敬重。在我们敬爱的周总理诞辰1 00周年的那年，有个叫宋小明的诗人怀着无比沉重的心情写下了你是这样的人一诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗，全体起立齐读：你是这样的人把所有的心装进你心里，在你的胸前写下：你是这样的人把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想，不用多问，你就是这样的人!不能不想，不能不问，真情有多重，爱有多深。把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人。同学们