幼儿园小班数学活动栏目教案熊猫过生日(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动栏目教案熊猫过生日(四篇)目录：幼儿园小班数学活动栏目教案熊猫过生日一幼儿园小班数学活动设计住哪里二幼儿园小班数学活动设计圆贴贴三幼儿园小班数学活动设计教案找图形宝宝四- 1 -幼儿园小班数学活动栏目教案熊猫过生日一设计思路：喜欢小动物是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事，小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学，幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动帮助兔妈妈乖乖兔等，让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中，通过看看、讲讲、猜猜等不同途径，帮助幼儿梳理常见动物的基本特征，并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。本次活动的目标:1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的，在活动中，我也渗透了一些过生日的礼貌用语，如：祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语，给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围，但不作为本次活动的重点和目标。根据目标，结合小班幼儿的年龄特点，我把活动分三个环节：第一环节以熊猫过生日的情景，通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节动物来做客。采取动物的不同出现形式，激发幼儿的参与兴趣，通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数，说出总数。根据小班幼儿的年龄特点，为了更好的师幼互动，我制作了一个布袋穿在身上，布袋上布置成动物藏身的背景，让幼儿在寻找的时候，能够近距离的与老师进行互动，充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食，是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人，为不同的动物客人送上不同数量的食物，帮助幼儿进一步巩固数数的能力，从而理解5以内数的含义。通过三个环节，由易到难，把目标分解成小目标，逐步实施。活动目标:1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。活动准备:布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料(小草、小虫、树叶图片)活动过程:一、 情景导入熊猫过生日，初步进行数数。师:今天熊猫要请客，看看为什么要请客?(出示蛋糕教具)师：你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?小结：哦，原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。师：那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?二、 动物来做客积极数数，说出总数师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?(出示长颈鹿的花纹)小结：长颈鹿长长的脖子，穿花衣，师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)师:师:哎呀，花丛里谁在动,你从哪里发现的?(出示黑色剪影)小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽叽。师:熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了，会是谁?小兔来了几只，一起数一数。小结：小兔长长的耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)师：熊猫过生日，客人都来了，他们会和熊猫说什么呢?(祝你生日快乐)师：熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢，欢迎、欢迎)三、 给小动物喂食理解5以内数的含义师: 今天来做客的小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗?师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。师: 选择几名幼儿，交流送食物的情况。4 / 10幼儿园小班数学活动设计住哪里二活动目标：1、巩固15的序数，会用序数词表达物体的排列次序。2、初步了解序数与基数的不同。活动重点：巩固15的序数，会用序数词表达物体的排列次序。活动难点：初步了解序数与基数的不同。活动准备：幼儿用书一列火车有五节车厢，萝卜图片两种颜色的数字卡片篮筐活动过程：一、活动开始。(复习5以内的序数)老师：小朋友们好，不知道你们还记不记得，我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事，你们还记得故事的名字吗?(幼儿回答)老师：对啦，故事的名字叫做拔萝卜，你们看，今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?二、基本部分。1、复习基数。老师：小动物们下车啦，准备拔萝卜，数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?(在篮筐上面贴上不同的数字，这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)2、区分基数和序数老师：这个时候小白兔突然大叫，说它发现了一个秘密。装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。老师：哦，原来啊，篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜，表述数量，但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢，表示车厢的位置顺序。3、游戏“什么东西不见了”老师：小动物们学到了新的本领真高兴，现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏，我们一起来玩吧!(老师出示小火车，每节车厢上有一个小动物，老师每次藏起一个小动物。)老师：第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)三、活动结束。老师：好啦，今天我们跟着小动物学习了新本领，知道数字可以分为基数和序数，基数是表示数量，序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦! 效果分析：6 / 10幼儿园小班数学活动设计圆贴贴三圆 贴 贴 一、活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型 2、发展幼儿想象力及操作能力二、活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书三、活动过程（一）以讲爱画画的波波的故事的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。（二）运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么（三）带领幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。7 / 10幼儿园小班数学活动设计教案找图形宝宝四活动目标： 1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。 2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。 3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。并且锻炼快速反应能力。培养小朋友数学学习的兴趣。 活动准备： 活动场所及准备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练习。 活动过程： 一、 新课导入： 教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。 给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。 二、 教师介绍游戏玩的方法： 1、 进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。 2、 点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。 3、 根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。 三、 集体游戏： 1、 教师演示，让小朋友一起回答操作。 2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。 随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。 （每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星） 3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。 地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和i博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！ 4、示意图： 四、 师生互动： 选一个小朋友一起来玩这个游戏。 注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。 五、 活动总结和思考： 通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？ 六、活动结束： 和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。 六、附录： 出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？ （每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星） 题目：随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。 1. 4个圆形、其中1个大一些 2. 4个圆形、其中1个小一些 3. 4个圆形、其中1个扁一些 4. 4个圆形、其中1个颜色不同 5. 3个圆形、1个正方形 6. 3个圆形、1个三角形 7. 3个圆形、1个长方形 8. 4个正方形、其中1个大一些