2019-2020年四年级数学上册 除数是两位数除法练习教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级数学上册 除数是两位数除法练习教案 冀教版教学目标：1使学生进一步掌握除数是两位数的计算方法，能正确、熟练的进行计算。2进一步掌握混合运算的顺序，并正确进行计算。3培养同学们分析问题、解决问题的策略。教学重点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。教学难点：能正确、熟练的进行除以两位数的计算及掌握混合运算的顺序。教学过程：一、基础练习1括号里的最大能填几？30（ ）=250 40（ ）=300 50（ ）=35060（ ）=435 70（ ）=543 90（ ）=6252不计算，判断商是几位数。过程要求：（1）出示以上算式，学生很快说出商是几位数。（2）说一说你是怎么判断的。二、专项练习1口算8040= 9030= 60020=12040= 36060= 24080=过程要求：（1）利用口算卡逐题出示算式。（2）学生快速口答算式结果。（3）说一说你是怎么算的。2用竖式计算：56280 29550 2187036452 60789 26564过程要求：（1）学生独立计算，教师巡视，了解学生计算情况。（2）任选其中一组请三位学生上台板演，并简要说明。如：21870=38说明：被除数前两位数21“小于70”，商是一位数703=210，商是3，余数是8。26564=49说明：被除数前两位数是“26”，小于64，商是一位数。除数是64接近60，把它看作用进行试商。商是4，余数是9。（3）小结说一说，计算三位数除以两位数中，你有什么体会。判断商是几位数。试商的方法余数要比除数小3混合运算（1）出示算式。 30638416 36（18015）（2）学生观察并口述运算顺序，教师画线说明。4202827 36(18015)在有括号的算式里，括号里的数要要先计算。（3）学生独立计算，请三位学生上台板演。（4）集中评讲，强调书写格式的规范。如：4202827 =1527 =405三、巩固练习完成课本练习一中第三者、2、7题。四、小结本节课我们都学习了哪些内容？附送：2019-2020年四年级数学上册 除数是整十数的笔算教案 青岛版教学目标：1结合现实情境，学会除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。2在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学习数学的兴趣。3在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。教学难点：引导学生掌握试商的方法。教学重点：引导学生理解笔算的算理，总结出笔算的方法。教学用具：课件教学过程：一、 复习旧知，导入新课。1口算（课件）6030 8020 18060 4505024040 7208054090 420702在下面的括号里最大能填几？30（ ）20040（ ）2703笔算： 1228=说一说1228的计算过程（课件）4想一想除数是一位数除法的笔算方法（课件）笔算方法：一看、二算、三比（1）先看被除数的最高位，一位不够商1，就看前两位；（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位上;（3）余数要比除数小。【设计意图：除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，通过复习为后面学习除数是整十数的笔算进行铺垫。】出示课件：我校有120名同学报名当手球宝宝，老师每天面试30人。二、合作探究（一）整理信息，提出问题。1从信息图中你能知道哪些信息？（学生交流汇报）2根据这些信息，你能提出什么问题？（二）学习三位数除以整十数的笔算方法。1求“几天能面试完？”怎样列式？你是怎样想的？212030=4与1228有什么不同的地方？（板书课题）3学生自己尝试笔算120304全班交流54为什么写在个位上？（教师板书坚式）【设计意图：此题要让学生在理解算理的基础上明白商为什么要写在个位上。】（三）笔算练习：1803021070（四）学习三位数除以整十数有余数的笔算方法。1求“手球宝宝增加到230人，需要多少天才能面试完？”怎样列式？你是怎样想的？2学生自己尝试笔算230303.小组交流：（1）说一说，计算过程。（2）商写在什么位置，为什么？4全班交流。523030与12030有什么不同的地方？6说说23030的笔算过程。（教师板书坚式）7总结除数是整十数的笔算方法：（1）先看被除数的前两位，不够商1，就看前三位；（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位上；（3）余数要比除数小。8.除数是整十数的笔算方法和除数是一位数的笔算方法有什么不同的地方？有什么相同的地方？9.总结三个字：一看、二比、三算。【设计意图：要从此题提炼出除数是整十数的笔算方法，让学生理解并能运用这个方法去进行计算。】三、巩固练习1.比一比,看谁采得最多!(笔算)7030 29070 400502.填空。1260= 商是一位数里填（ ）