七年级语文上册 10《社戏》学案（无答案） 苏教版.doc

社戏姓名_ 班级_ 时间_【课前预习】一、 课前预习：1、给下列加点的字注音。归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（ ）怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺潺（ ）蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ）2、简介作者及作品。鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话文小说狂人日记，主要作品有小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾，诗集野草。3、朗读课文并思考:本文的线索是什么？4、通过预习，你还有哪些不懂的地方？ 【课堂助学】1、根据文章的线索可以把课文划分为三部分。你能不能分别用三个字概括每部分的内容。第一部分（第 自然段）： 第二部分（第 自然段）： 第三部分（第 自然段）： 2、平桥村是怎样的村庄？为什么成了“我”的乐土？3、文章写了几件事？4、看社戏经历了哪些波折？有什么转机？5、课文中关于月下出航、船头看戏、月夜归航的景物都写得充满了诗情画意。请找出来并赏析。6、课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。你能说说他们的性格特点吗？并说一说作者使用了哪些方法？三课后巩固一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）（摇荡点撑）开船，在桥石上一（）（碰击磕撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1、文段中两处空白处依次填 （ ）。（2分）2、第一自然段的表达方式属于（ ）（2分）、记叙、描写、议论、抒情3、小朋友们撑船的动作，既说明了（ ），又体现了（ ）。（2分）4、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？（3分） 5、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：（2分）所见： ；（写一处即可）所闻： 6、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是: ，使社戏显得“未见其形，先闻其声”，充满了诱惑力。（2分）7、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。（1分）8、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文 。照应。（4分）9、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我” 心理的词语填在横线上：（3分） 第一处： （活泼轻松沉重平静） 第二处： （急切焦虑兴奋无所谓） 第三处： （惘然陶醉平静激动）10、用一句话概括这几段文字所写的内容。（2分）“ 11、给以上文字拟一个四字标题：月夜航船 （2分）（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。乙：不多久，松柏林早在船了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 3.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。正面描写：“淡黑的起伏