幼儿园中班科学教案：颜色的变化(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：颜色的变化(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：颜色的变化一幼儿园中班科学教案：风来了二幼儿园中班科学教案：食物变了三幼儿园中班科学教案：饲养员请客四- 1 -幼儿园中班科学教案：颜色的变化一颜色的变化活动目标：1、对色彩的变化产生兴趣。2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。活动准备：三原色色板三块。水彩笔、油画棒、水粉颜料(均为红、黄、蓝三色)。绘画纸、吸管、记录纸。活动过程：一、猜猜会有什么变化1、师：今天张老师带来了一样神奇的东西?你们想看吗?(出示调色板)你们看板上有哪些颜色呢?(红黄蓝)2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。”橘子是什么颜色的?调色板上有没有橘黄色，那怎么办?3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起，看看会有什么变化?(出示标记牌)教师用颜料示范，介绍：棉签的一头先画上第一个圆圈的颜色，棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在变出了一种新的颜色。二、分组实验1、请小朋友自己来试一试。提出要求：老师提供了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任选一种;每个小朋友都有一张记录纸，请你看清楚先画第一个圆圈的颜色，再画第二个圆圈的颜色。2、幼儿操作，教师指导3、集中交流：你使用的是什么方法?请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色?4、教师对幼儿的实验记录进行总结(出示标记牌)三、画一画、编一编1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色?(请个别幼儿上来示范)2、启发幼儿学说：“红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。3、师：“我画好了许多东西，要请小朋友来帮我涂颜色。”提出要求：请你到桌上选一张小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话;你可以选择和刚才不一样的方法。4、引导幼儿画完了编一句话，集中交流。橙色还能画什么?分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么变化。活动结束3 / 8幼儿园中班科学教案：风来了二幼儿园中班科学教案活动目标了解风和我们生活的关系;了解风的形成，了解制造风的方法;通过感觉感受风的存在。活动准备扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝活动过程1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。2、请幼儿描述风。(风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的?4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风;空气流动得快，就是强风。5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风;用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨;有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。活动延伸到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。4 / 8幼儿园中班科学教案：食物变了三幼儿园中班科学教案活动目标：1、了解几种检查食物变质的简单方法。2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。活动准备：变味的食品，食物包装袋，幼儿用书，教学挂图。活动过程一、变质的食品。1、出示挂图：小朋友猜猜这些图上都是什么呢?2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照：这些橘子和面包有什么不同呢?3、出示有怪味的变质食品：请你们闻一闻有什么味道?这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢?4、教师小结：有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。二、食物变坏的原因。1、你见过哪些变坏的食物?为什么这些食物会变成这样?2、小结：因为存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。三、了解食物变坏的几种方法。1、怎样辨别食物是否变坏?引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。2、出示食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育幼儿过了保持期的食物不能吃。(我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间，叫保质期。3、观看幼儿用书，知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保持期内食用。6 / 8幼儿园中班科学教案：饲养员请客四活动：饲养员请客活动目标：1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。2、能够区分家禽和家畜。活动准备：课件、操作包活动过程：一、活动导入：观察农场场景。1、今天，我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?2、简单认识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿，有无长翅膀等)他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚，翅膀)3、这些动物都生活在农场里，为什么呢?小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。二、饲养员请客，按动物特征进行分类。1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组?(强调：怎么样的动物放在一组)动动小脑筋，看仔细哪些地方长得一样的。2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。3、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。(1)你是怎么分的，他们有什么相同的地方?(2)小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。(3)巩固认识家禽和家畜。什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?三、动物就餐1.现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸，请幼儿讨论)2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提醒将家禽和家畜分类。3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。四、动物去散步1.播放课件【动物散步】的画面，请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?2.小动物们吃饱了，饲