《航天飞机》教学设计.doc

苏教版小学语文三年级上册第19课航天飞机教学设计 教材分析航天飞机是一篇有趣的科学童话，从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，给孩子们展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文结构简单，语言准确，灵活运用了“列数字、作比较”等典型的说明方法来介绍航天飞机的特点和用途，是训练学生“如何写清楚一件事物的特点和用途。”的绝佳例子。设计理念根据新课程标准理念，及“课程改革与学习主题构建”专题培训的指导思想，旨在充分发挥师生之间的最大效能，以文本知识为线索，以学生自主发现、互动探究获取知识为主线，让学生自主参与学习过程创造性解决问题的过程，通过自主学习，合作交流，充分发展学生的思维，培养创新精神及学会探求真理，与人协作的品质，让课堂焕发生命力。 教学目标1.知识与技能（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学生能够通过联系生活实际，联系课文上下文内容的方法来理解课文中“俯冲、爬升、翻筋斗、自由自在、庞然大物”等词语（3）理解课文内容，初步感受作比较和列数字的说明方法。（4）了解航天飞机的外形特征和基本特点，能够抓住课文关键词句和插图，用自己的话有顺序地介绍航天飞机的外形，从而掌握按一定顺序介绍事物的方法。2.过程与方法（1）培养学生初步懂得围绕主题收集信息，并整理资料，利用资料介绍一件事物的特点和用途的能力。（2）在小组合作学习的过程中，感受与他人合作探究的乐趣。3.情感、态度和价值观（1）通过学习课文，知道人各有所长，不能妄自菲薄。（2）培养学生对航天飞机乃至航天科学的兴趣，激发学生科学的探究精神。教学重、难点1. 教学重点（1）学生能够通过联系生活实际，联系课文上下文内容的方法来理解课文中“俯冲、爬升、翻筋斗、自由自在、庞然大物”等词语。（2）初步了解用对比和列举数字来说明事物的方法。2.教学难点通过学习课文内容，能按照“外形特点本领”的表达顺序来介绍一种事物。教法 情境教学法学法 以读为主，质疑探究，自主合作教具准备 多媒体课件 教学过程：一、激趣导入孩子们，你们喜欢看飞机表演吗？二、新授（一）学习第一自然段1.看飞机视频，让学生直观感受飞机的本领。2.引导学生理解“俯冲、爬升、翻筋斗”等词语。3.通过创设情景，引导理解词语“得意、自由自在”。4.全班带动作齐读。（二）学习第2、3自然段过渡：正当小飞机在天空得意的飞行时吗，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这究竟是谁呀？（板题:航天飞机）1、看课题质疑2、带着问题自学课文2、3自然段。（1）自由读课文2、3自然段。（2）三人一组合作交流（3）集体交流“航天飞机。”说说你从那些词句中感受到的？预设 ：感受航天飞机的外形特点A学生进行有顺序地简介航天飞机的外形特点的语言训练。B补充航天飞机高和宽的资料，理解“庞然大物”词语。感受航天飞机的特点。 A引读智慧老人的第一次说的话，了解到航天飞机的哪些特点？B这段话是围绕哪句话来写的？C哪句话写出了航天飞机飞得高？D直观体会航天飞机飞行的速度。E学法小结：说明方法“列数字、作比较”，让学生学有所得，为以后的语文学习打下良好基础感受航天飞机的神奇本领。 过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且它还有着神奇的本领呢！ A出示智慧老人的第二次说的话，了解航天飞机的本领。B找这段话围绕哪句来写的。C画出描写航天飞机本领的关键词。D练习用航天飞机的本领可大了！它能 ，能 ，能 说一说。E补充资料让生进一步了解到航天飞机的本领大F指导朗读。（三）、学习第四段1、刚才还得意洋洋的小飞机，听了智慧老人的话是越听越不自在，智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。要读出亲切的语气。 2、从智慧老人的话中你懂得了什么？3指导朗读。你有你的长处，他有他的长处，每个人的作用都是别人替代不了的呀！大家再来读读这段话，把这个道理告诉小飞机。三、总结全文，拓展延伸人类探索太空的脚步一刻也没有停止，我们中国也正向这个领域迈步。“神舟七号”飞船的成功发射标志着中国航天技术已居世界前列，（出示我国航天事业的相关图片、资料，激发学生对航天事业的志趣）但还有很长的路去走，希望同学们能够努力学习，说不定你们中有人就会加入到新一代