语文苏教版三年级下册海底世界（第一课时）

海底世界第一课时【教学目标】1初读课文，借助开头的设问整体感知课文内容，学会生字新词。2重点学习第二自然段，在创设的情境中品味语言文字，想象感受海底静中有声的奇异景象。3理清第二自然段句子之间的关系，能模仿描写声音片段运用总分结构进行小练笔。【教学重点】学习掌握新词，感情朗读课文，感受海底静中有声的奇异景色。【教学难点】1体会课文是怎样运用语言文字将海底静中有声的奇异景色描绘出来的。2用上“窃窃私语”和“有的像一样”的句式进行小练笔。【教学过程】 一、描述想象，激趣导入新课。1、孩子们，请看（课件点击出示1大海图片）你想到了哪些词语？2、请大家闭上眼睛，想象一下海的大，比我们中国大，比全世界的陆地面积加起来还要大；再想象一下海的深，如果把八千多米高的珠穆朗玛峰放入大海，山顶都被海水淹没了。海洋这么大，这么深，你很想知道什么？这堂课，我们就来学习海底世界（课件点击出示2，随机板书课题，指导生字“底”，提醒不要忘记底下有点。）二、创设情境，初读整体感知。1引出开头，检查预习。（1）作者就把刚刚大家都想知道的问题在文章一开头就提了出来，一下子就吸引了我们读者。（课件点击出示3，学生齐读）（2）想去大海深处看看吗？那得先扫除一下障碍。（课件点击出示4，开火车检查）第一组：跟声音有关，重点纠正“汪汪”的读音，另外可以表示姓，还可以组词“汪洋大海”。第二组：含五个生字，重点描红三个难写生字：危、缩、旅。第三组：二类字，重点读准字音，了解硅藻、甲藻都属于海藻，稀有就是少有2.创设情境，整体感知。（1）现在，我们可以穿上潜水衣去海底旅行了。不过，独自一个不安全，我们得分成小小小组。请四人小组围在一起，按顺序分小节朗读课文，读完后交流一下，你们小组在海底发现了什么，然后向老师报告。（小小组合作朗读）（2）代表交流让学生大胆交流，老师随机点出这是课文哪个自然段告诉我们的，最后自然揭示课文最后一段。学生一半问一半答，揭示首尾呼应，清楚明了。（课件点击出示5，板书：景色奇异 物产丰富）3.抓住词语，导入重点。（1）“异”在词典上有四个解释，“景色奇异”的“异”应该选哪一个呢？文中还有个词语“差异”，又该选哪个义项？（2）海底世界景色奇异，究竟奇特在哪儿呢？我们刚刚潜入海底已经有所发现，请你默读课文2-5自然段，你认为哪个自然段特别让你感受到海底的奇异？（3）作者又是怎样运用语言文字描写出“奇异”的呢？让我们细读第二自然段。三、品读重点，感悟“景色奇异”。1引入情境，感受“奇异”（1）（板简笔画示意）我们来到大海边，发现蓝色的海面上，海浪这么大（用手势演示），可以用什么词来说？（板书：波涛汹涌）你能读出这种气势吗？（指导读词）（2）潜入海底，我们发现当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。（导读，课件点击出示6图片，句子1）“依然”就是这句话写出海底是？（板书：宁静）海面上是海底是反差这么大，能读出来吗？（适时点评）评价：如果读宁静时语气再平和点，就更好了）（海底静悄悄的感觉读出来了）（波涛汹涌读得很好，老师仿佛看到了波浪滔天的情景（3）那么，海底是否一点儿声音没有呢？（师生问答 课件点击出示7，句子2）这自问自答的形式让你更清楚地知道了句中是否的意思是否，就是一起再读这自问自答的句子，答的时候是非常肯定的。2.细细品析，感悟“奇异”。（1）这声音来自海底动物。（课件出示点击8，齐读）现在，请大家当一回海洋工作者，戴上特制的水中听音器，听（模拟发出声音）听到了吗？老师为什么不大声点？（板书：窃窃私语，随机指导生字“窃”、“私”，理解字义、词义）“窃窃私语”就是指偷偷地小声说话。平时，你们有“窃窃私语”过吗？一般在什么情况下？（随机造句练习）看来，作者在这里把海底动物当作人来写了，真有趣儿。（个别朗读，读出“窃窃私语”的感觉）（2）（课件出示9，比较两段话）（把学生分半各读，比较）想一想，课文里的写法比下面一种写法好在哪里。（组织交流：a.用了“像一样”打比方的方法，形象生动。b.用上“有的有的有的有的”，真的能感受到声音的各种各样c.省略号，告诉我们还有很多种声音）你能模仿着再说几种吗？（3）海底不同的动物会发出各种不同的声音，多么奇妙呀！更加奇异的是（课件点击10，导读）有些动物居然会在不同的情况下发出不同的声音。（4）这部分告诉我们，宁静的海底却有动物们发出各种有趣的声音，如同在窃窃私语，真是奇异无比啊！我请一个同学来朗读这段话，大家闭上眼戴上听音器再听一听。（小结，指名朗读）3. 回归整体，设疑存疑。（1）海底的声音是那么奇妙，而文章写得也很美。想把这段美文印在脑海吗？（师生合作朗读：生第一句，师二三句，生第四句，先齐读后分组读）（2）海底“静中有声”，之所以如此奇异，与海底动物有关。那么，海底物产丰富又表现在哪儿呢？下一堂课，我们继续学习。四、写法迁移，模仿完成练笔。1.谈话激趣。出示小练笔内容。钟表店里的声音各种各样：有的像_一样_，有的像_一样_， 有的像_一样_它们_的时候发出一种声音，_的时候发出另一种声音