(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册如何突出中心教学设计.docx

附件4安吉中学教师信息技术应用能力提升工程课堂教学设计作者信息姓名蒋炳才电科语文年级七邮箱619370012QQ.com单位南宁市西乡塘区安吉中学教学设计教学主题如何突出中心一、教材分析本主题是部编人教版语文七年级上册第五单元的写作要求，其按照学生的训练习惯，前面已安排学会记事写人要抓住特点思路要清晰等内容，在学习了猫鸟狼等中心突出的课文后，提此要求，是比较合理的。二、学生分析 本班56人，基础在全校8个班当中算是比较好的。当作文水平实在不敢恭维：大部分学生不怕写，但不能很好地表现中心，特别是没有什么生动的事例来支撑其中心；小部分学生都不想写文章，也写不出什么像样的文章。三、教学目标 1、理解“中心”的重要性； 2、能运用一定的方法在文章中或语段中突出“中心”。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字左右第一，我使用了PPT、动画和视频等技术。一般来说，使用PPT技术可以增大课堂容量，给学生更直观感受；而动画更能引起学生特别是七年级学生的注意；而视频是学生前段时间红歌比赛和广播体操比赛视频，且都获了奖，最能激发学生的自豪感。第二，我主要在导入、新授这些环节使用。在导入环节用动画、视频，可以最大程度吸引学生注意，并自然而然地引入课题；在新授时使用动画，是因为学生的注意力有所转移时，重新唤起他们。第三，使用这些技术我的预期效果是：1、引起学生兴趣，2、吸引学生注意力，3、唤起学生的自豪感。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入导出课题“猜一猜”观看动画和视频，进入课题。PPT、动画和视频回归课本指导学生用圈点勾画和旁批的方式默读课文，并注意阅读速度。“找一找”默读课本P116突出中心知识短文，思考：（在文中打上记号）1、什么叫中心？中心是_。2、中心有什么作用呢？3、怎样才能做到突出中心？用PPT把三个问题打在屏幕上，学生随时可能看到。研讨指名学生解决三个问题，特别是第三个问题，可能有些难度。“说一说”第一二个问题学生很快解决；第三个问题主要在“其他方法”上找不出来。经多人综合后才形成比较像样的结果。并默记在心。复习回归课本指导学生，说说本学期的讲读课文都用了哪些方法来突出中心。“忆一忆”学生回忆并回答。用PPT把课文名称及七种方法打在屏幕上训练回归学生习作给同班学生两则以前的片断作文，判断哪则更加突出中心，说明理由。“帮一帮”学生比较；同桌讨论；举手发言；形成一致意见并帮他们改一改。建构再次给出“如何突出中心”的方法，并要求学生默记在心。“记一记”学生读、记、背。再次复习回归课本出示“雪后的小山”一段，指导学生指出用了哪些方法来突出“中心”。“学一学”学生说出具体的方法，以达到进一步巩固的目的。PPT课件训练回归课本请打开课本P105，看第五题，运用刚才学到的一些方法，用发下来的作文纸写一个80字以上的片断。“写一写”学生写用PPT把七种方法打在屏幕上研讨老师指导学生评价片断的优劣。“晒一晒” 学生读，学生评（用了几种方法突出中心）用PPT把七种方法打在屏幕上作业再次回归学生习作将刚才未完成的篇目改好，并写好段意，明早交上来。温馨提示：可以讨论。“改一改”学生完成。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学特色：第一是始终紧扣文本方法从文本中来，又在文本中的课文中和语段中得到验证，最后写作时又回到课文中的习题。作为一节作文指导课，能做到这一点我认为非常不错。第二是紧扣学生实际在课前的准备时，我就把学生这学期写的习作全部收上来，并大致浏览了一下，更加清楚学生的水平。同时，把学生一些最典型的片断剪辑出来给学生自己评价、修改。在课件的制