行为规范示范学校申报发言稿

行为规范示范学校申报 发言 稿 各位 领导 、各位老师大家下午好！ 我校自 2009年 6月荣获闸北区行为规范示范校以来，学校的德育工作始终坚持行为规范养成教育和基础道德教育，以德立校，以德育人，开创了民办学校德育工作的新思路。在 “行为规范内化，优良品德外现 ”学校德育总目标的 指导 下，积极探索符合民办学校的德育工作规律，在教育教学各方面又有了很大的发展和进步。我想简单的 汇报 一下我们青中中学行为规范养成教育的特色。 1、 行为规范养成教育抓好队伍建设。 学校成立了四支德育队伍，由德育主任、大队 辅导 员、 年级组长和班主任组成的管理育人队伍；由教导处、教研组长和任课老师组成的教学育人队伍；由团队干部、班干部组成的活动育人队伍；由总务后勤组成的服务育人队伍。强化师德师风建设，确立 “人人都是德育工作者 ” 的意识。 同时，学校不断加强对德育队伍的培养与管理。定期召开班主任会议，学习先进的教育理论；交流工作经验；观摩主题班队会、 总结 布置工作。通过队伍建设，提高班主任的师德修养、业务水平，为学生的养成教育保 驾护航。 充分发挥班主任职能，加强班级管理。通过班集体、团支部建设、班务工作、团队活动等将行为规范的养成教育贯穿于学生的学习生活之中，努力营造良好的班风和学风，培养学生良好的学习习惯和行为习惯 2、行为规范养成教育抓制度的完善。 为了使学校德育工作日趋规范化、科学化、制度化，在原有基础上进一步完善了各项德育管理制度。健全师德建设的制度。 学校坚持落实每周升旗仪式、重大节日教育活动、少代会、每学期法制教育讲座、心理健康讲座、思想品德测评、以及优秀学生和集体的评选表彰。德育主讲课、主题班队会制度、初二年级青春期 教育综合社会实践制度、 “温馨教室 ”评比制度、校班会制度、文明班级、标兵班级评比制度、德育工作考核奖励制度等。 3、寓行规教育于教学之中 课堂是我们进行思想教育的主渠道，我们把知识的学习和两纲精神的落实以及二期课改融为一体，使民族精神得以升华。我们以政治、历史、社会、语文、地理、科学、音乐、美术、体育、劳技等学科为重点，对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、生命教育及基础道德教育。寓德育与学科教学之中，把传授知识和行规养成教育结合起来；把珍爱生命教育和健全人格教育结合起来，使学生在学习知识的同时 既培养了高尚的情操也养成了良好的习惯，既学到了知识也学会了做人。 比如：政治学科，六年级主要讲学校生活，重点进行校纪校规的教育。 八年级社会生活：讲到环境保护的道德规范和法律规范、爱护公共设施的道德规范和法律规范、交通安全的道德规范和法律规范。课堂上学了理论知识后，就组织学生对校内外破坏环境的行为进行调查，在班级交流，进行自我教育。对学校里破坏公物的情况调查，写成调查报告 ，在升旗仪式上 演讲 。交通安全的情况：骑车、走路、乘车中的不道德、不文明的情况分析，然后，人人办一份小报，要求介绍一部法律的条文，一篇小小调查 报告 ，一篇自己学法的收获。要内容图文并茂，在校园里进行展示。学生在学习政治课知识的同时，既自我教育又规范了行为。比如：六年级的科学：上到糖尿病，学生调查 珍爱生命，要养成良好的生活习惯。 4、行规教育注重培养学生良好的学习习惯。 学生行为习惯和学习习惯的好坏直接影响到学习 成绩 的提高。我们一定要化大力气抓学生学习习惯的培养，重点培养学生四个方面的学习习惯。既：（ 1）、上课专心听讲的习惯 . 要求学生做到：上课专心听讲，开动脑筋，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。举手发言，认真做好笔记。提高课堂听课的效率。（ 2）、认真书写的习惯。要求学生认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学习态度，养成认真负责的习惯有着积极的意义。培养学生书写美观、工整的基本功。（ 3）、大声朗读的习惯。 要求学生在上课大声朗读。特别是语文和英语学科，更要注重这个习惯的培养。（ 4）、按时独立完成作业的习惯。要求学生当天的作业要当天按时独立完成，不拖拉、不少做、不缺交。杜绝抄袭作业。全体老师在教学中经常抓。抓反复，反复抓，取得了较好的效果。 5、寓行规教育于活动之中 我们做到了几个结合 : 第一：行规教育与法制教育相结合。 在行为规范的教 育中，而是注重实效，紧密结合学生的学习生活实际，扎扎实实抓。我们在宪法宣传周举行法在我身边的升旗仪式。利用校会课对学生宣讲未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、道路交通安全法、治安管理处罚法每月一次全校学生紧急疏散等。这次上海市中小学校学生伤害事故处理条列组织班主任学习。在学生中查校园不安全的隐患，自己不安全的行为，收到比较好的效果。 第二、行规教育与世博会召开相结合。 结合闸北区 “喜迎世博 我新我秀 ”家庭日志及 展了以家庭日志、漫画、摄影、 的活动，同学们从自身、家庭和社区等角度，真实记录着自己培养好习惯的点点滴滴，从文明礼仪、生活习惯、遵守法律法规、节能环保、公民素质等多角度、多方面记录自己对于迎接世博会的点点滴滴，在潜移默化中注重行为规范的内化和培养。 世博会前后相继开展了 “精彩世博我参与，和谐校园我成长 ”、 “祖国发展我成长，争做世博小主人 ”、 “红领巾争四好，世博理念伴我成长 ”等主题教育。将世博理念、世博礼仪教育贯穿于日常行为规范之中，努力营造一个相互理解、尊重、合作、欢聚的和谐校园新环境。 12月 5日世界志愿者日，组织 11支队伍在闸北公园 开展了世博大联画、世博祝福语、制作世博 手工 制品等世博服务活动。受到了中外来宾的一致好评。 第三、行规教育与建 “温馨教室 ”，创和谐校园相结合。 我们在认真学习市教委关于 “温馨教室 ”的有关文件的基础上，讨论创建 “温馨教室 ”的意义、方法和途径，还制定操作要求具体落实。 我们在开展 “创建温馨教室 ”的基础上，将 “温馨教室 ”的内涵，分年级、有针对性、有侧重点地进行。 这样，既明确了温馨教室的内涵，同时可以使温馨教室的创建作为 一项长期工作不断地深入下去。 我校每年举办 活动中培养集体主义精神；英语节，师生同台演出，使师生关系更加和谐，使我们的校园更加温馨。我校还举办 “党在我心中 ”的 演讲 比赛； “建党 90周年诗歌朗诵会 ”； “红歌唱响青中校园、祝福献给伟大的党 ”“六、一 ”主题集会等主题活动，不仅培养了学生顽强拼搏、关心社会、团结协作、展现自我的精神，而且使学生更加珍爱生命，促进学生全面发展，使 “和谐校园 ”理 念深入人心。 同学们在 “奉献爱心，共创和谐 ”的活动中，为民工子弟小学捐书 550册。为玉树地震灾区捐款 们用自己的实际行动为创建和谐社会贡献了自己的一份力量 第四、行规教育与教科研相结合。 我校还申报了世博理念教育和 “四好 ”少年培育的相关研究的上海市少先队研究课题，我们积极探索世博理念教育和 “四好 ”少年培育的相关研究，即把培养学生的 “四好少年 ”要求与世博理念的教育有机结合，使