语文北师大三年级上册第一次买东西

第一次买东西教学设计教学目标：1. 能正确、流利有感情的朗读课文。2.学习良子第一次买东西的品质。3. 把自己第一次经历中印象最深的事情按照事情发展顺序说清楚。学习重点：目标1、2学习难点:目标3课前准备：学生：读熟课文，给课文标自然段。 教师：根据教学需要制作多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，引入正题 师：今天，我们一起进入7单元的学习，本单元的主题是：集市和超市（齐读），相信每个孩子都去过集市或超市,那里肯定留下过 你难忘的第一次购物经历吧!今天，我们就去看看日本小姑娘良子第一次是怎样买东西的？从中收获了什么？来齐读课题（黑板：第一次买东西）2、 读熟课文，学习词语师：请大家快速翻到72页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。生：师:老师观察了一下，你们读的都很认真，下面我来检查检查你们的预习情况吧！请看大屏幕。（课件出示词语 读一读：膝盖、一骨碌、踢踢哒哒、眨巴）师：谁来当小老师教教大家？（真是个不错的小老师，字音读的真准）（谁来帮帮这位小老师喃？ 字音读的真准确！）生读：师：我们一起来读一读吧！生：齐读师：你们预习做得真好！相信你们课文也能读的很流利了，谁来读读第9自然段，其他同学认真倾听哦，待会请你们来评一评。（一个人读）生读：生评师评：字音读准了，而且还注意了标点符号的停顿，真棒！谁来读读12自然段喃？生读：生评师评：真了不起！（没关系，老师相信你下次会读的更好！）（单独的一句话，请生再读，老师相信你能把这个句子读好，你来读读吧）三、整体把握，理解课文 过渡语：良子第一次买东西，心里可高兴了,带着妈妈的叮嘱她出发了。同学们，让我们一起去看看良子是怎样买东西的吧？请大家快速默读课文边读边思考这篇课文写了一件什么事？思考好的孩子以坐直的方式告诉老师。（有三位同学已经坐直了，速度真快） 师：谁来说说这篇课文主要讲了什么？（你真会读书，语言简洁，内容完整）（谁能用更简洁的语言来说说）生说：师：预设1（师1、生说：本文讲了良子第一次买东西的经历。师评：你真是个会读书的孩子，用如此简洁的语言，将主要内容归纳得如此完整，他使用的是题 目 拓 展的方法归纳主要内容（走到黑板边手指）。师：谁能给这句话加上时间、地点、人物、起因、经过、结果就更棒了！（课件：时间、地点、人物、起因、经过、结果）生说：师评：说的真好，把时间、地点、人物、起因、经过、结果说的很清楚，这就叫做六要素，也是我们写记叙文必不可少的。预设2：今天老师想和大家用六 要 素的方法来归纳文中的主要内容，六要素是哪些喃？生：师板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。）预设:3：师：谁能用简洁的语言说说? 生：说师：老师赞同你的观点，你用的是六 要 素的方法来归纳文章的主要内容。六要素是哪些喃？生：师板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（师评：1、你的语文知识真丰富；2、说了几点 还有（直接）！3、一点都不会 让老师来帮帮你们吧！）按顺序板书师说：下面让我们一起来完成这个表格吧！时间谁找到了？地点在哪儿？人物是谁?起因是什么?（课件：表格） 过渡语：良子第一次买东西，在去店里的路上可谓是一波三折，她遇到哪些事了喃？谁来用简洁的语言说一说？生说：师：从良子经历的这些事情中，看出良子是怎样的人？生说：师：是啊！良子经历了这么多困难，终于来到了店里，师引读: 店里静悄悄的，怎么一个人也没有？良子吸了一口气想大声喊，可话一到嘴边，就变成轻轻的声音：“买牛奶啦！”，连自己也听不见 。良子觉得心“咚咚”直跳。她大大地吸了一口气，更加用劲地叫了声：“买牛奶啦！”可她的声音被卡车全盖住了。良子突然大叫起来：“买牛奶啦！”声音真大，连自己也吓了一大跳。（课件：买牛奶啦！）师:孩子们，良子在三次说这句话的时候，心情是不一样，带着你的理解我们一起来读一读吧！师：第一次轻轻的（师手势）、第二次稍微大声点（师手势）、第三次突然大叫（师手势）生：师：通过读，你从中体会到什么？生说：师小结：是呀！良子从这次买东西中战胜了自己，真是一个勇敢的小姑娘。（师板书：战胜自己）。 四、口语练习，拓展升华师：有一位和我们同龄的孩子也像良子一样成功地完成了第一次去集市买菜的任务，下面我们一起来欣赏一下吧！（课件：范文）请同学们用你们喜欢的方式读一读，读完的同学请坐直。生读：生评：读了这篇文章你觉得怎样？（师：好在哪里？）师小结范文：这位学生把时间、地点、人物、起因、经过、结果说的清清楚楚的，还用上了好词佳句，真棒！（点课件:）师：同学们，第一次的经历总是让人难忘的，你有哪些难忘的第一次经历喃？生说师：看来，第一次的经历都给你们留下了深刻的印象，下面和你的同桌一起分享吧！生说：抽生说：生评：师评：同学们说的精彩，相信你们写的更精彩，下节课我们把它写出来吧！ 师：谢谢三几班的孩子，罗老师