八年级物理上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性课件4 （新版）新人教版.ppt

声音的特性 出示目标 1 知道影响三种乐器的声音的音调 响度的因素2 了解控制变量法 学习指导 1三种乐器 2控制变量法 1三种乐器 自主预习 小组讨论 go 教师点拨 跟踪练习 自主预习 阅读教材第36面 完成下列填空 1 乐器可以分为三种主要的类型 2 鼓 锣等乐器受到时发生振动 产生声音 3 二胡 小提琴和钢琴通过的振动发声 4 长笛 箫等乐器 包含一段空气柱 吹奏时振动发声 小组讨论 1 打击乐器如以鼓为例 是如何改变声音的响度 声音的音调的 2 弦乐器如以吉它为例 是如何改变声音的音调的 3 管乐器如以笛子为例 是如何改变声音的音调的 教师点拨 通过生活中常见的乐器鼓 吉它 笛子改变声音音调的做法 不仅可以加深学生对振幅影响声音响度 频率影响声音音调这一知识的影响 而且可以帮助学生进一步的了解改变振动的振幅 振动的频率的方法 后者充分体现了物理中 学以致用 的原则 能大大激发学生的学习兴趣 跟踪练习 1 如图所示 小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞 插入两端开口的塑料管中 做成 哨子 吹奏乐曲时 用嘴吹管的上端 同时上下推拉活塞 推拉活塞主要是为了改变乐音的 a 音调b 音色c 响度d 速度2 古筝是一种弦乐器 演奏者一只手不断地变换按弦的位置 这样做的目的是改变弦发声时的 a 振幅b 响度c 音色d 音调 2控制变量法 小组讨论 go 教师点拨 跟踪练习 自主预习 物理学中对于多因素 多变量 的问题 常常采用控制因素 变量 的方法 把多因素的问题变成多个单因素的问题 每一次只改变其中的某一个因素 而控制其余几个因素不变 从而研究被改变的这个因素对事物的影响 分别加以研究 最后再综合解决 这种方法叫控制变量法 它是科学探究中的重要思想方法 广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中 自主预习 小组讨论 如何研究弦乐器的音调与弦的松紧 长短 粗细 材料的关系 若研究弦乐器的音调与弦的松紧程度的关系 则需保持弦的长短 粗细 材料不变 只改变弦的松紧程度 若研究弦乐器的音调与弦的长短的关系 则需保持弦的松紧程度 粗细 材料不变 只改变弦的长短 若研究弦乐器的音调与弦的粗细的关系 则需保持弦的松紧程度 长短 材料不变 只改变弦的粗细 若研究弦乐器的音调与弦的材料的关系 则需保持弦的松紧程度 长短 粗细不变 只改变弦的材料 总之 始终保持其它的量不变 只改变需要研究的那个物理量 教师点拨 丽娜同学在观察小提琴 二胡等乐器的弦振动时猜测 即使在弦张紧程度相同的条件下 发声的音调高低还可能与弦的粗细 长短及弦的材料有关 于是丽娜找来了各种不同的琴弦 想通过实验进行探究 琴弦的编号及情况如下表所示 1 丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的材料的关系 请你帮她选用表中编号为 的琴弦 a d和eb c和bc c和dd a和d 2 丽娜同学想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系 请你帮她选用表中编号为 的琴弦 a c和eb b和dc a和cd a和b 3 探究过程通常采用下列一些步骤 实验研究 分析