幼儿园中班音乐游戏详案：小松鼠采松果(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏详案：小松鼠采松果(四篇)目录：幼儿园中班音乐游戏详案：小松鼠采松果一幼儿园中班音乐游戏详案：小熊和小鸟二幼儿园中班音乐游戏详案：臭蚊子嗡嗡嗡三幼儿园中班音乐游戏：几肢着地四- 1 -幼儿园中班音乐游戏详案：小松鼠采松果一【设计思路】我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础;二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等;三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。【活动目标】1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。2.步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。【活动准备】歌曲：小松鼠采松果【活动过程】一、学唱歌曲。1.歌曲小松鼠采松果2.点讨论：(1)“跐溜，跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?(2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?(3)小松鼠为什么要在秋天采松果?3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。二、模仿动作1.歌词内容模仿动作。“跐溜，跐溜”原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。“我是小松鼠“原地站起，起踵。“噗噗噗噗爬上树”拍手踏跳地行进。“松树爷爷请给我一颗小松果”立定，双手伸出。2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。三、开展音乐游戏(一)游戏方法1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。5.环播放音乐，游戏继续进行。小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。(二)游戏规则1.师放松果时，幼儿都闭上眼睛。2.了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。小结：我们的小朋友在表演的时候真棒，都能遵守游戏规则。4 / 10幼儿园中班音乐游戏详案：小熊和小鸟二【设计思路】“小熊和小鸟”选自贝贝舞曲其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。【预设目标】1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。2、迁移日常生活经验，创编不同动作。3、培养幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。【活动准备】录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。流程图：游戏导入课件欣赏一：小熊音乐片段课件欣赏二：小鸟音乐片段课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段完整分角色表演互换角色表演预设过程：一、音乐游戏“谁是小熊”导入活动。二、欣赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活经验，激发幼儿创编欲望。1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，教师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告别动作，并随乐曲欢快舞蹈。三、完整听音乐，教师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。四、随着音乐集体表演。6 / 10幼儿园中班音乐游戏详案：臭蚊子嗡嗡嗡三【设计思路】这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。【活动目标】1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。3、体验和同伴合作游戏的快乐。【活动准备】音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌【活动过程】1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。(1)教师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最后打蚊子的故事，帮助幼儿理解游戏内容。(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)3、讨论、观察和创造生气的姿态。(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范，引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演转圈圈，死掉了!的样子，之后一起表演。)4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。(1)第一遍教师哼，第二遍跟音乐。(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两游戏。之后交换5、结束把好玩的游戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。8 / 10幼儿园中班音乐游戏：几肢着地四“提供自由表现的机会，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”是新纲要中对于艺术领域的要求。本活动通过对四肢的认识、身体多姿多彩的动作的探索，给孩子们自由表现的机会。根据中班幼儿大肌肉发展较完善的身体特点，我尝试将肢体与音乐相融合来开展活动，展示艺术的另一番乐趣。活动目标：1、理解四肢的概念，探索身体动作的可能性。2、根据提示感知音乐乐句的呼吸并用身体动作表现乐句句读。活动准备：1、空白4k铅画纸一张，记号笔一支。2、几肢着地的音乐活动过程：一、认识四肢。1、请幼儿找找自己身上的“ 2”。2、提问：我们的双手和双脚合在一起叫什么？（四肢）二、游戏几肢着地。1、启发幼儿思考“一肢着地”、“三肢着地”、“四肢着地”、“零肢着地的各种可能性。2、集体或个别幼儿来模仿一些想法别致的动作。教师小结：这个好玩的游戏就叫几肢着地，它还有一个好听的音乐呢！我们一起来听听吧！三、听音乐，感知音乐乐句。1、师幼完整欣赏音乐第一段。（当音乐旋律进行时，教师在教室里行走，音乐中出现休止时，教师立即停下，当音乐旋律再次出现时继续行走）2、师幼完整欣赏音乐，引导幼儿也来走一走，感知乐句，教师并以图谱的形式帮助幼儿理解。3、男、女孩分别进行一次听音乐，找乐句。四、尝试玩音乐游戏几肢着地。1、教师示范游戏的玩法：老师在乐句即将结束前一小节提出“几肢着地”的要求，如老师说“三肢着地”，孩子们就需要立即在下一节休止时做出相应的