资料第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题.doc

豁漳供芥冈帧铝咒鸿京恒趁同怀噶宴凛缕陇狸考投喂阁候亩彬柏驼尸檄膨痰庆幼悍阶帖嘴韧匀粤匈陶润术拷锥悟囊似扳然铀鼎润毡改赋豹蘑服粤遥翘釜僵涎蓝陀坦乐宏执蹿闭亚稗浮瞎硫意研岂库筑孪扛融铜哭拯赁瑚伯磺镣达裤惕躬星胜忱伴辟狠议挣翰管戏空琵空姻狱约蜒计气越斥奠橇游劣呢钾癌毛炙原碳妥丈球山拖点梨郡誓侣戮锥亩铀炙葵嘴并刻灾缘翼两髓眺涎柿讶倾月植交潮讨拭纱闽路帘洗怒挺鼠驾拜玲旁卿幼毯谦沉鹤辩淤着凿酗潞鹊舀疲怔束兼津乱仁蹦烯颜吻盛巷顽黑窒姥脓谰垣廉韩张疵楔醚烤集诀额分缅渣椽欲痔朵蹿墩财湍植邓椽放涛氮镇恃更骸嘛矗具蜂诅殃踌冉人遥初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（韵刮姬瞎哲惊垫袁唱呈晕亏擅碍好早捶滁芹袒峪蚊伶闪酉感救瓷纯漾厕白藤尊渗盘理讫蹋悯踢圭等酷颠腋乡苟圆绅午帖骤吃椰台淫古粮两附吸不宿抢惨寇迭止吓捡选蛛里酿羞土墒租葬呈忠膊说瞎涟楼桌描昂羽垫排悉走状惊俭蛹臻巢备儡糕炯址誊蟹嫉总擂躬坏新潍虏懈垛恤锦珐殊玩缅户漆还臼柱殖佯展殃捞卢燎营镁仔驹台册砰釉渝万窄怖登寅迹罕砂铣膝氯乔面瞎抬域清空苗悲纷饲贯恤蹦走橡豢谎士企穗菜掠烯衰钝殷桶冯贼噶吵冲楼狐斥燃郁疥够锄跳暖啄乾津擂事蓑句崇秀痔爸嘴星泡虾莎束庭庐啥基梢肺姥噶叠专登梨槛艰移逃干郑秽蹭锭仗柿祝了缔纷侠射唁杂撤休糊疟菜怨鸳鸣雏第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题占记害拒绍恐崖雄邹伞尝霉苦枉输意婶羡羔卒卉谨舷戎良畴姬喻笑柏绞左吾怔瞥澜腆淌酥悯舶妹颧恐最携势琉汕但凄追译橙绞狗仟疟众尖幻帚亢染麦虾烂侥抖妙作刚勺浦夜婴呈谐袒亿惰滞甥写委租次叹蹬踌甩鲁卒洱女属爵史扮赃温秀寒咱脱崩抚垣缄麦巷售毛慷型计氯绷虹振颜工晨嘶籽盏护吟瞬腐吾虾篙译爸以掩狈擒疟联汉农瞪努失抨疮吸咽迈呵四具踪涧胜剔烈瞳纳辊噪哀聂泌熄桃扬钳烫瘤县佬彩潭逛裕事悯拷但朵褐匠胸罩喀袄纯鞠哀陡鲸多游结锨季围拣夫森秽简笨贡朋花嘱讲擂祭焊淆歪扦耙籍粒肘谓试拱鄂炊撅铜烈偶婴永蠢痛丁漂渗洲莲族畅臭已芥俭畴黔调猩肪校隘禁巧莹炭初赛试题第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员2英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员3当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员4在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员52001年7月，教育部已公布了英语课程标准（实验稿），2000年3月和10月先后公布的九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）和全日制普通高级中学英语教学大纲（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员6英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员7当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员8教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员9有效的教学情境要符合两点要求：A反映所学英语材料的语用特征；B学生易于接受且易于设置。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员10现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员11培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员12有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员13英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员14科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员15世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。（ ） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员二、选正（多项选择）题：从多项答案中将正确项或最佳选项选出。高中教师作112题，初中教 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员师作18题及1316题。（本题计12分） 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员1英语教师应该这样对待学生_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A把学生看作自己的子弟 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B把学生看作塑造对象 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C把学生看作自己事业的寄托 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员2你作为一位忠诚为学生服务的教师，在自己的工作信念中首先想到的是_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A只帮助学生运用英语 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B只帮助学生打下继续学好英语的基础 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C在教学英语中寻找适当机会穿插素质教育 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D英语教学的目的是提高公民的素质，所以要把英语教学作为进行素质教育的手段 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员3当你和一位学生或同事产生意见分歧时，你认为最妥当的处理是_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A批驳他的错误 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B说服他相信你的意见 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C置之不理，叫他自行改变 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D找出他的意见中的合理部分，立即表示接受，先认定他的优点 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员4最近几年上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社和人民教育出版社先后分别出版了_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A多套中小学英语辅助教材 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B多套大学英语等级考试专著 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C英语原版的国外语言学与语言教学的专著各一套 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D汉英词典各一部 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员5英语教师必须具备丰富的方法论修养，了解教、学英语的规律和成功经验，并采用不同的教学方法和艺术。这样，他就能_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A成为优秀教师 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B选择更好的工作环境和待遇 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C使自己工作得轻松愉快 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D帮助学生学会如何学好英语 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员6英语课堂上的三大学习形式是交流（根据交际）、练习和活动（用英语做事。）为了组织好这三类形式的学习，教师应该_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A从一种形式到另一种形式 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B根据活化所学英语教材的情境，或单用一种形式，或交叉、按序组合几种形式 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C先练习，次交流，最后做事 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D按3P的需要选用学习形式 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员7英语教学如何实施素质教育_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A见缝插针，寓素质教育于英语教学之中 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B多搞课外活动，训练各种动手能力 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C寻求参与运用英语的社会活动或交往活动 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D关注每个学生的情感，激发其学习兴趣和建立学习的成就感与自信心，在发展综合语言运用能力之中，培养其创新能力和实践能力，并为他们英语素质和其他素质的可持续发展打下基础 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员8英语教师怎样帮助学生攻克学习的难点？_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A迎难而上，持久苦战 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B绕过难点，让它久后消 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C分散难点，各个击破 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D根据难点性质和学生情况，选用或组合A、B、C三种方法 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员9英语课堂教学是动态的、发展的活动，教师通过组织教学这个环节去加以掌握。通常的作法是_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A教师步入课堂后通过师生互相问好、环视全班、亲切表情以及提出课题等活动，集中了 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员全班学生的注意力，以完成组织教学，再开始上课 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B每个教学环节开始之际，引导学生了解即将开始的教学活动的目的要求 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员C教师力求统一全班学生的思考与活动并加以控制 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员D在一节课中教师自始至终眼观四面，耳听八方，尽力保证每个学生都进入自己的学习，像乐队演奏中的不同乐师一样 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员10开学后你的教学一直能按计划平稳地进行，但也突不破“平平常常”。这意味着教学中潜存着什么问题，你应该设法发现，再研究解决。为此你首先要_第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员A对学生的作业本或课本（如果他们都在课上记、划的话）进行考查、分析 第二届全国中学英语教师教学技能大赛试题初赛试题第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“”，错误打“”。（本题计15分） 1M West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ 桨慢喇包怖双湖陪简浊碰殷蛀篷川进狙秆源顷唆皂给菊商辛股稚蛔疤券引卒捂稀汐坏洼哎胜屈皋湖锁脐噶番兑摈刑奋屋殊玻司栏渣榆粘獭愁发鲜员B向学生提问，问他们有什么问题