八年级物理上册第六章《质量与密度》复习学案教科版.docx

质量与密度 学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.知道质量的初步概念及其单位。2.会用天平测量固体和液体的质量。3.理解密度的物理意义.4.知道密度的公式、单位，能用公式进行计算.5.能用密度知识解决简单的实际问题.6.知道密度知识的应用。7.会使用天平、量筒测固体和液体的密度认真阅读明确目标导入新课 自主学习合作探究第一节：质量 一：认识质量1. 自然界中的一切物体都是由 组成的2.质量表示。用字母 表示3.物体的质量与物体的 、 、 无关，质量是 4.在国际单位制中，质量的单位是，符号是，常用单位还有（ ）、 （ ）和 （ ）二：测量质量 5.实验室测量质量的工具是6.托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在 上，用镊子将 拨至标尺左端的 处。（2）调平衡：调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘的 处。（3）称量：把被测的物体放在 盘，估计被测物体的质量后，用 向 盘里按 的顺序加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 的总质量加上 在标尺上所对的刻度值。第二节：密度一： 认识密度1.体积的国际单位是 ，常用单位有：dm3、 cm3、 mm32 2.测量体积的工具： 和量杯3. 同种物质， 质量与体积的比值 不同种物质， 质量跟体积的比值 4.密度：物体的 与 之比，叫做这种物质的 。 用字母 来表示5.密度的公式是 ，两个变形公式 ，用来求质量； ，用来求体积6.密度的国际单位是 常用单位是 1g/cm3= kg/ m37.密度是物质的一种 ;它只与 有关,与它的质量和体积 .8.水的密度是 , 表示： 。二： 密度的应用9.利用密度鉴别物质 10.利用密度选择材料11.利用密度公式去计算密度、 和 第三节：测量密度 一：测量矿石的密度1.实验原理 ：。2.实验器材： 、 、小石块、细线、水等。3.实验步骤：注意：（1）质量的测量优先于体积的测量，如果将液体倒入量筒先测出体积，再倒入容器测质量，量筒中残留液体会导致质量的测量值偏小；（2）切忌将装液体的量筒放在天平上测质量。二：测量盐水的密度4.实验原理。5.实验器材： 、 、烧杯、盐水等。6.实验步骤： 第四节：活动： 密度知识应用交流会一： 报告1：铅球是铅做的吗 1. 我们可以通过 来鉴别铅球是不是铅做的，这需要先测量出 、 两个物理量，计算公式是 二：报告2：测量砖的密度 2.测量砖的密度，需要测量这一小块砖的质量和体积，使用的测量工具分别是 和 ，计算公式是 三：报告3：课桌的体积有多大3.要想知道课桌的体积，需要知道 、 两个物理量， 计算公式是 要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、十分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获绘制思维导图 质量 第六章质量与密度 物质的密度 测量密度 活动：密度知识应用交流会学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。达标检测1100cm3的冰熔化成水后，下列说法正确的是（冰=0.9x103kg/m3） （ ）A.质量不变，水的体积为90cm3 B.质量变大，水的质量为100gC.质量不变，水的体积为100 cm3 D.质量变小，水的密度为1.0g/cm32三个完全相同的杯子里面装有水，把质量相同的实心铜块、铁块、铝块 （铜铁铝）依次放在甲、乙、丙三个杯子中，水面恰好相平，原来装水最多的杯子是 （ ）A.甲杯 B.乙杯 C.丙杯 D.原来装水一样多3量筒做得细而高，主要目的是 （ ）A.细高的量筒美观 B.细高的量筒稳度高C.细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数，精确度较高 D.粗矮量筒中的液体较多，需要较厚的玻璃做量筒，因而不便读数4.分别由不同物质a 、b 、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图所示，下列说法正确的是（ ）A.a物质的密度最大；B.b物质的密度是1103kg/m3；C.c物质的密度是a的两倍；D.a、b、c的密度与它们的质量、体积有关。5.小聪学会了测量铁块的密度后，提出了一个问题：“能不能测量出冰糖块的密度？”于是他与同学们准备了以下器材：天平、量筒、水、细线、 盐、白纸、保鲜薄膜、冰糖块。请你想想，如何选择合适的器材，设计出一个最佳的测量方案。(1)选出所需器材（填序号）：_(2)写出简单的实验步骤：(3)设计出记录实验数据的表格： 6.一个体积是30cm3的铝球，质量的54g，这个铝球是空心的还是实心的？（铝=2.7x103kg/m3）若是空心的，空心部分的体积是多大？要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成互动训练单元综合能力测试（六）课题：八年级物理第六章 质量与密度 复习学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.知道质量的初步概念及其单位。2.会用天平测量固体和液体的质量。3.理解密度的物理意义.4.知道密度的公式、单位，能用公式进行计算.5.能用密度知识解决简单的实际问题.6.知道密度知识的应用。7.会使用天平、量筒测固体和液体的密度认真阅读明确目标导入新课 自主学习合作探究第一节：质量 一：认识质量2. 自然界中的一切物体都是由 物质 组成的2.质量表示 物体中含有物质的多少 。用字母 m 表示3.物体的质量与物体的 形状 、 物态 、 空间位置 无关，质量是 物体的一个基本属性 。4.在国际单位制中，质量的单位是千克 ，符号是kg ，常用单位还有吨（ t ）、克（ g ）和毫克 （ mg ）二：测量质量 5.实验室测量质量的工具是托盘天平6.托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在 水平台 上，把游码放在标尺 左 端的 零刻度线 处。（2）调平衡：调节横梁两端的 平衡螺母，使指针指在分度盘的 中线 处（3）称量：把被测的物体放在 左 盘里，估计被测物体的质量后，用 镊子 向 右 盘里按 由大到小 的顺序加（或减）砝码，并调节 游码在标尺上的位置 ，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 砝码 的总质量加上 游码 在标尺上所对的刻度值。第二节：密度一： 认识密度1.体积的国际单位是 m3 ，常用单位有：dm3、 cm3、 mm32 2.测量体积的工具： 量筒 和量杯3. 同种物质， 质量与体积的比值 相同 不同种物质， 质量跟体积的比值 不同 4.密度：物体的 质量 与 体积 之比，叫做这种物质的 密度 。用字母 来表示5.密度的公式是 =m/V，两个变形公式 m= V ，用来求质量； V= m/ ，用来求体积。6. 密度的国际单位是 kg/m3 ,常用单位还有 g/cm3 1g/cm3= 103 kg/ m37.密度是物质的一种 特性 ;它只与 物质的种类 有关, 与它的质量和体积 无关 .8.水的密度是 1.00103 kg/m3 ,表示： 1立方米水的质量是1.00103千克。二： 密度的应用9.利用密度鉴别物质 10.利用密度选择材料11.利用密度公式去计算密度、 质量 和 体积 第三节：测量密度 一：测量矿石的密度1实验原理（用公式表示）： =m/V 。2实验器材： 托盘天平 、 量筒 、小石块、细线、水等3.实验步骤：注意：（1）质量的测量优先于体积的测量，如果将液体倒入量筒先测出体积，再倒入容器测质量，量筒中残留液体会导致质量的测量值偏小；（2）切忌将装液体的量筒放在天平上测质量。二：测量盐水的密度4.实验原理（用公式表示）： =m/V 。5.实验器材： 托盘天平 、 量筒 、烧杯、盐水等。6.实验步骤：第四节：活动： 密度知识应用交流会一： 报告1：铅球是铅做的吗 1. 我们可以通过 密度 来鉴别铅球是不是铅做的，这需要先测量出 质量 、 体积 两个物理量，计算公式是 =m/V二：报告2：测量砖的密度 测量砖的密度，需要测量这一小块砖的质量和体积，使用的测量工具分别是 托盘天平 和 量筒 ，计算公式是 =m/V三：报告3：课桌的体积有多大3.要想知道课桌的体积，需要知道 质量 、 密度 两个物理量，计算公式是 V= m/ 要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、十分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获绘制思维导图 质量 第六章质量与密度 物质的密度 测量密度 活动：密度知识应用交流会学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样，用不同颜色的笔等。达标检测1100cm3的冰熔化成水后，下列说法正确的是（冰=0.9x103kg/m3） （ A ）A.质量不变，水的体积为90cm3 B.质量变大，水的质量为100gC.质量不变，水的体积为100 cm3 D.质量变小，水的密度为1.0g/cm32三个完全相同的杯子里面装有水，把质量相同的实心铜块、铁块、铝块 （铜铁铝）依次放在甲、乙、丙三个杯子中，水面恰好相平，原来装水最多的杯子是 （ A ）A.甲杯 B.乙杯 C.丙杯 D.原来装水一样多3量筒做得细而高，主要目的是 （ C ）A.细高的量筒美观 B.细高的量筒稳度高C.细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数，精确度较高 D.粗矮量筒中的液体较多，需要较厚的玻璃做量筒，因而不便读数4.分别由不同物质a 、b 、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图所示，下列说法正确的是（ B ）A.a物质的密度最大；B.b物质的密度是1103kg/m3；C.c物质的密度是a的两倍；D.a、b、c的密度与它们的质量、体积有关。5.小聪学会了测量铁块的密度后，提出了一个问题：“能不能测量出冰糖块的密度？”于是他与同学们准备了以下器材：天平、量筒、水、细线、 盐、白纸、保鲜薄膜、冰糖块。请你想想，如何选择合适的器材，设计出一个最佳的测量方案。(1)选出所需器材（填序号）： (2)写出简单的实验步骤：用天平测量冰糖块的质量m，在量筒中放入系好细线的冰糖块，倒入适量盐，摇晃量筒使表面变平，记录此时体积V1，用细线把冰糖块取出量筒，摇晃量筒使表面变平，记录此时体积V2(3)设计出记录实验数据的表格：冰糖块的质量m/g盐的体积cm3盐和冰糖块的总体积cmu冰糖块的密度g/cm3 6.一个体积是30cm3的铝球，质量的54g，这个铝球是