2019年五年级英语上册 Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版.doc

2019年五年级英语上册 Module 7 Unit 1 Thisdog can help him教案 外研版Teaching contents:The dog can help him.Can Fifi help the blind people?Teaching aims:1知识目标:A. 能在句子中正确使用单词：blind, special, can, cant, help, show, people, want, seeB. 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：blind, special , can, cant, help, show, people, want, seeC.能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：blind, special, can, cant, help, show, people, want, seeD. 能抄写、选择或根据拼读规则补全单词：can, cant, help, see2能力目标:A能听懂课文活动1关于狗对人类的帮助的内容。B会用can和cant表达做得到或做不到的事。C能朗读Unit1活动2中的句子；能在短文的阅读中找出can和cant的相关信息。D能用can和cant进行选词填空：Can Fifi help the blind people? Yes, he can. / No, he cant.3情感目标: 培养孩子们互相关心、互相帮助的情操。Main points:巩固can和cant的一般现在时：This dog can help him.Can Fifi help the blind people? Yes, he can. / No, he cant.Difficult points:能用英语谈论过去或现在所具备的能力.Teaching aids:Picture,cassette,tape,card,CAIPeriods: 3 periods.Teaching steps:Step 1:Warmmer:1 ChantChant: Bob is an orange dog.Do the action and say: I can jump/ run2 GreetingT: Good morning, boys and girls. Today Miss Gu will introduce you a new friend, Tom.(设计意图： 通过韵律诗、说说做做等形式活跃课堂气氛，拉进教师与学生的距离，同时开门见山的引出所学课题。)老师通过TPR活动复习上节课所学知识，为本节课的学习做好准备，同时调动学生的学习兴趣。如老师边做动作边说：“learn swim， but l cant swim very well.”之后，全班分为若干个小组，让学生边做动作边描述。在这个活动中，老师要在教室里巡视，注意听学生“can”和“。ant”两个单词的发音是否正确。Step 2:Lead in.Learn to say blind, himself1)T: ( A student be a blind man) This is Tom. He is blind. He cannot see. He cannot walk well by himself. Can you guess “ blind” whats meaning?Ss: RepeatT: 书空2)Make some new sentences.Ss:He is blind. He cannot see. He cannot (say and do the action) jump/ run/ play football walk.3) Learn to say the sentence: He cannot walk well by himself.4) Chanthim, him, himself 只靠他自己 by himself.5) To be a blind man and make some new sentences.He cannot run by himself.He cannot jump/ play by himself.6) Show a picture and describe the picture.He is blind. He cannot see. He cannot walk well by himself. Who can help him?Ss: The dog.T: Yes. This dog helps him.Step 3 Learn to say the words: deaf, herself1) do the action and say: He cannot do sth by himself.Ask a girl point and say: She cannot do sth by herself.2) chant: her, her, herself 只靠她自己 by herself. 书空3）show a picture and learn: She is deaf. She cannot hear well by herself.Who can help her?Ss: This dog helps her.(设计意图：通过让学生自己编写韵律歌增加学生的记忆，同时培养学生自主学习的能力。)Step 4 Learn to say: firemen, themselvesshow a picture and ask: what are they?-firemenchantStep5 Play a mission game.Dogs can help people. So dogs are our good friends. Do you agree?今天，Miss Gu受动物委员会所托，要招聘小狗代言人。如果你能说出狗对人类的一种帮助，你就可以成为一周的形象代言人；如果你能说出狗对人类的两种帮助，你就可以成为一个月的形象代言人；如果你能说出狗对人类的三种或三种以上的帮助，你就可以成为永久的形象代言人。现在我们先来听听上一届的形象代言人是怎样介绍的。(设计意图：提出本堂课的任务，介绍狗对人类的帮助。分层次，让每个学生都有表现的机会！同时多给出课外的资料，丰富学生的知识，让学优生可以更好的发展)Step6 Learn the text.1) Listen to the tape-record2) Listen and say老师在播放录音前提出问题：“Who can help me?请学生边听边找答案，同时用笔划出词和词组。听完后，请学生回答。接着听第二遍录音，请学生跟读，提醒学生注意“can”和“cant在句中的用法和发音。继续放第三遍录音，每句话后停顿，请学生跟读并根据上下文猜测每个生词和词组的意思。老师要注意纠正学生的发音。最后，把学生分成三人一组进行练习。在小组内，学生可以互相帮助，互相观察口型，纠正发音。练完后请几个小组为全班展示，可以齐读课文，也可以分角色朗读。老师进行总结和奖励。3) Practice in pairs让学生两人一组模仿例句练习。在学生熟悉图片后，请他们分组进行接力比赛：前一个学生说句子，后一个学生指出相应的图片，老师奖励获胜的小组。Step7 Act it outHomework:背并抄写课文On the BB:Module SevenUnit 1 This dog can help himThe dog can help him.Can Fifi help the blind people?附送：2019年五年级英语上册 Module 7 Unit 2 Thislittle girl cant walk教案 外研版外研社新标准小学英语（三年级起）第五册 Module7 Unit2教学目标语言知识目标功能：谈论能力的不足语法：全体学生能运用：This little girl cant walk.词汇：kind语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。语言技能目标全体学生能听懂、会说：This little girl cant walk.全体学生能认读：kind全体学生能按要求完成语句书写。情感、态度、价值 乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点、难点重点 用“cant”说明能力的不足。 这一内容难度不大。教学方法直观教学法、TPR教学法教学准备多媒体课件，单词卡片，点读笔等。教学过程Step1 Warm-up.（热身活动）1. 学生互致问候。 2. 请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。3. 播放SB Unit 2 活动1 的动画或录音。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。 Step2 Presentation.(呈现活动）1、任务呈现 告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。我们先学习今天的课文，为比赛做好准备”2、课文学习 播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。 再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This little girl cant walk. 进行运用训练。 鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。Step3 Consolidation.（巩固活动） 1. 完成SB Unit1 活动3.教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。 2. 完成SB Unit1 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。 Step4 Extension.（扩展活动） 完成SB Unit2 活动6，最后展示各小组练习成果。 任务完成 完成SB Unit2