化学人教版九年级上册二氧化碳性质探究.doc

二氧化碳的性质教学设计化学备课组：游林兵教学设计：第六单元 碳和碳的氧化物专题探究 二氧化碳的性质理化生组 教案课 题二氧化碳的性质授课人游林兵学 校临武三中教学目标知识与技能：1通过知识回顾与再探究构建对二氧化碳的性质认知的体系。2通过科学探究培养学生设计、分析实验现象以及设计和完成实验的能力。过程与方法：1.通过实验探究使学生掌握科学探究的一般思路和方法。2.通过本节课教学使学生了解由浅入深的科学认识过程。情感态度和价值观：1.通过引导学生运用化学知识指导生活，学会从生活中认识和学习化学。2.通过小组实验培养学生的团结协作精神。重 点二氧化碳的性质难 点二氧化碳与水反应教 法实验讨论启发教学教 具准 备教师：蓝色石蕊试纸折成的小花、三集气瓶二氧化碳气体学生：澄清石灰水、一矿泉水瓶（内充满二氧化碳）、塑料管、蒸馏水教 学流 程教师活动学生活动设计意图导 入新 课故事引入播放视频“死狗洞”。观看思考“死狗洞”的故事，给学生以强烈的刺激，为学习CO2的性质制造了悬念，营造了求知氛围。活 动探究展示一瓶装有二氧化碳气体的集气瓶。实验探究1演示：在烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳慢慢倒入烧杯中。观察小结1.二氧化碳的密度比空气的密度大。二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。实验探究2CO2能否溶于水？ 分组实验 向装满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察教师指导学生完成实验思考学生观察学生观察并记录实验现象。要让学生亲身参与探究活动，学习科学的探究方法，让学生通过实验完成三项任务：看到什么，想到什么，查到什么。即完成实验操作、观察现象的任务；积极思考、分析原因的任务；阅读教材、查阅资料的任务。实验分析 二氧化碳能溶于水。实验探究3CO2溶于水的过程中是否发生了化学变化？演示 1、从塑料瓶中倒出少量的液体于烧杯中，用滴管取液喷向紫色石蕊试纸，观察现象。提出探究问题：是什么物质使石蕊变红了呢？实验进行验证：1、取三朵用蓝色石蕊试纸折成的染小花2、向第一朵小花喷稀醋酸，观察3、向第二朵小花喷水，观察4、将第三朵小花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察。5、将第三朵小花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察。分析得出结论实验探究4二氧化碳与氢氧化钙的反应1. 利用提供的实验用品，学生设计实验方案。2. 指导学生完成实验3. 分析得出实验结论。小组讨论并交流讨论结果。学生归纳、分析猜想验证讨论讨论学生动手实验记录实验现象通过探究性的教学让学生理解二氧化碳能使石蕊溶液变色的本质，培养学生的探究能力。启发思维，大胆猜想。科学探究二氧化碳与水的反应。体现了学生在教学中的主体性和主动性，他们亲身体会到科学探究成功的喜悦，培养和发展了自身的严密逻辑思维能力、合作能力、表达能力、动手能力和应用能力，提高了科学素养。学 以致 用1.引导学生设计实验，证明碳酸型饮料产生的气体是二氧化碳。2.根据学生的设计方案教师演示实验。3. 解释“死狗洞”的秘密激励学生不断进取。学生思考讨论观看回答培养学生的思考能力从生活走进化激发学生的求知欲望。巩固知识点 小结1.引导学生谈收获。2.学习顺口溜。畅所欲言学生齐读归纳概括，掌握本节课要点搜集韵语提供给学生，便于他们记忆本节课内容。板书设计二氧化碳的性质标准状况下：无色 无味 气体一定条件下：固态（干冰）升华吸热用于制冷剂，人工降雨物理性质 密度比空气大能溶于水不能燃烧，也不支持燃烧 不能