九年级语文上册第三单元第12课《世上没有傻问题》教案语文版.doc_第1页
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世上没有傻问题教案教学目标：知识与能力。 。、爱思考问题的好习惯。过程与方法、辩论理解文章的主旨。情感、态度与价值观、敢于提出问题的精神。，鼓励他们的好奇心。 教学重、难点及突破 重点,整体感悟文章难点。教学突破、讨论引导学生分析文章。 教学时间 (1课时) 教学流程设计 一、走近作者（出示图片） 卡尔萨根(19341996)，美国康奈尔大学的天文学教授，又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。他成为本世纪最有影响的人物之一。他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一，曾连续担任研究行星的权威杂志伊卡洛斯的主编。1980年，他推出长达16集的大型电视系列片宇宙，在世界上引起极其强烈的反响。另外，他的著作伊甸园的飞龙、布鲁卡的脑、无人曾想过的道路：核冬天和武器竞赛的终结等书籍已被翻译成多种语言。其中伊甸园的飞龙还获美国普利策奖。二你问我答，整体感悟 请同学们浏览课文，读后想一想:你能结合课文提出哪些问题? （每桌发一张纸，把问题写在纸上，然后传上来，教师选择性读一些，由学生回答，教师补充），合作提高 分组讨论，每组派代表回答，其他组补充。教师总结归纳. 1哪些问题往往被人们视作傻问题？ 2作者针对什么现象来谈论“世上没有傻问题”的？ ？ 4从文中最后一段找出:作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希望人们怎样对待儿童? 四你言我语，畅所欲言:作者认为世上没有傻问题，你同意吗？为什么？ 正方:世上没有傻问题. 反方: 世上有傻问题.要求:左右两大组各为正反方,双方选出一辩,二辩。 程序:一辩陈述本方观点自由辩论二辩总结陈词。.自由辩论时每位同学每次发言不得超过一分钟。，说说发生在自己身上的“天真的问题，乏味的问题，表述不当的问题，以及在不恰当的自我批评之后提出来的问题”,谈谈自己对“理解这个世界”的渴望。（或在成年人看来比较幼稚或让其感到莫名其妙或虽是常识但难以回答的问题）(通过本课的学习你有什么收获、体会): 作者通过对生活中的一些现象的观察，提出了自己对儿童提出的问题是不是“傻问题”的看法。作者先说儿童提出的一些问题，对儿童的好奇心进行了充分的肯定。接着作者分析了高年级的学生和儿童在提问题上的不同，并指出了造成这种不同的原因。然后作者指出很重要的原因是成年人讨厌孩子提出科学问题，并指出大人的这种所谓的无所不知其实可能是真的无知。作者然后说出孩子提出的一些深奥的问题至今还未得到完全解决，并得出结论：其实孩子提出的问题不是什么傻问题，成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导，以启发他们对科学的探求。 七、师生共语 你忍心让你的智慧之门永闭吗?你愿意永远盲目
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