PEP小学英语四年级下册unit4 Weather.docx

Unit4 weather sectionA lets talk 教学设计一、教学目标1.会听、说、读单词：hot、warm、cool、cold和句型：Whats the weather like?2.能够根据图片说单词，根据图片表演对话。3.通过本节课的学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流。4.使学生之间协作，发扬合作精神，培养学生积极学习英语的态度，开发思维。二、教材重、难点重点：句型Whats the weather like?难点：熟练地运用句型参与交际三、教具准备1.单词卡片2.各种天气图片四、教学过程（一）Warm-up 1.课堂口语练习。 2.学生根据教师动作和PPT上图片进行问答练习。 （二）Preview 由Zip和Zip妈妈要去全世界旅游引出有关天气单词和句型的教学，为本节课的教学做好铺垫。T: Zip and her mother will have a trip. Lets go with them !（三）Presentation 1. A. Lets learn (1)教师带领学生一起浏览世界地图，跟随Zip and her mother去往Sydney 、Beijing、London、New York四个地点，练习句型：It is hot in Sydney. can I go outside now? No , you cant. Its hot outside. Yes, you can. But be careful! (2)教师播放“Lets learn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。 T: Is it a weather report? S: Yes, its a weather report. T: Is it warm in Lhasa? 然后教师点击句子：Its cool in Lhasa. 拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。 教师说：“Its warm in Beijing.”教授新词“cool”和“warm”。 (3)教师说：“Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.”教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。 2Lets chant. (1)教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Look, its winter now. Its snowing. I feel cold. What should I do?”,并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“You should wear warm clothes.”。 教师用课件出示春天阳光明媚的图片，说：Winter goes and spring comes. It is warm now. Its warm inside. I wear clothes. What should I do?”引导学生回答：“Take off some clothes.” (2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛唱歌谣。 (3)帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。3.Lets talkZip和妈妈一起来到美国Mike的家里看到Mike和妈妈的对话。（1） 播放Lets talk的录像，让学生初步了解。（2） 播放录像第二次加深记忆。（3） 通过填空的方式帮助学生回忆对话。（4） 男女生分角色朗读课文，模仿发音。（5） 同桌合作学习，分角色扮演。（四）Consolidation & Extension 1.练读单词 。学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。 2.学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的同桌。 （五）Summary 1.师生共同总结本节课学习的主要知识。2.鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。（六）Hom