本色课堂 — 小学课堂教学研究策略.doc

本色课堂-小学课堂教学研究策略教学交流 2010-05-18 20:29:28 阅读51 评论1 字号：大中小订阅 语文：（一）“自主-探究”课：低年级“自主-探究”四环节阅读教学策略：自读识字-合作交流-品读领悟-巩固延伸。中高年级“自主-探究”四环节阅读教学策略：预习探究-合作交流-品读感悟-巩固延伸（二）四环节口语交际课教学策略：情景体验、引起话题-研究话题、明确方法-围绕话题、互动交流-延伸话题、综合运用（三）低年级写话课：低年级“三环五步”写话教学策略：积累（定向观察、搜集素材）-尝试（交流评说、丰富语言，放胆试写、实现迁移）-评改（展示交流、互评互动，佳作欣赏、借鉴提高）。中高年级“三环五步”写话教学策略：积累（定向观察、搜集素材）-尝试（合作交流、拓展思路，放胆试写、自主修改）-评改（回扣要求、交流习作，佳作欣赏、借鉴提高）。（四）“自学-交流”课：“自学-交流”课堂教学策略：预习探究-展示交流-反馈纠正-达标测试。数学：（一）探究式新授课教学策略：创设情境、生成问题-探索交流、解决问题-巩固应用、内化提高-回顾整理、反思提高。（二）探究式练习课教学策略：情景引入、回顾再现-分层练习、强化提高-自主检测、评价完善-归纳小结、课外延伸。（三）探究式复习课教学策略：创设情境、导入复习-回顾整理、构建网络-重点复习、强化提高-自主检评、完善提高。英语：（一）词汇教学课：preparation准备活动-preparation呈现新知：1、单词呈现 2、听读正音 3、合作学习-preparation巩固练习-preparation输出运用-preparation检测提高。（二）对话教学课：preparation准备活动-preparation新知呈现-preparation巩固练习：1、听音正音 2、机械操作 3、意义操练-preparation输出运用：1、表演展示 2、任务型活动-preparation检测提高。（三）读写教学课：preparation准备活动-阅读前活动-阅读中活动-阅读后活动-检测提高。（四）复习教学课：preparation热身活动：听、说、玩、演、唱、画和TPR活动-preparation梳理再现：1、单词训练 2、词句链接 3、归类点拨-preparation交际练习：1、整合话题 2、分层训练 3、自主展示-preparation输出检测：1、知识积累 2、整合训练 3、话题运用-preparation总结提高：1、总结评价 2、作业布置 3、课外延伸。科学：（一）“探究-体验”式课堂教学策略：提出问题-猜想假设-制定方案-实施探究-展示交流-拓展创新。（二）“探究-体验”式课外实践教学策略：确立活动主题-自行制定方案-自主开展活动-展示交流成果-拓展与创新。品社：（一）“生活体验式”课堂教学策略：课前体验、初步感悟-课中体验、深化感悟：1、引入话题、唤醒生活 2、合作学习、体验生活 3、深化感悟、引导生活 -课后践行、内化感悟。（二）“问题探究式”课堂教学策略：课前初探-课中深究：1、汇报展示、合作探究 2、感悟深化、提升认识 3、生成问题、拓展延伸 -课后践行。音乐：（一）唱歌课课堂教学策略：情景导入：1、创设情境、情感铺垫 2、师生互动、探求新知-寓教于乐：1、自主学习、感受音乐 2、多次聆听、学习新歌 3、演唱歌曲、体验音乐-创造表现：1、合作探究、创造实践 2、表演展示、交流评议 3、拓展延伸、开阔视野-完美结课。（二）鉴赏课课堂教学策略：激趣（创设情境、激趣导入）-欣赏：1、自主聆听、直观感受 2、理解感悟、探究体验 3、深入聆听、提升审美-创造-拓展（归纳拓展、情感升华）。美术：（一）“造型、表现”课课堂教学策略：欣赏、感悟、畅想-体验、表现、创新：1、观察、收集素材、展开想象 2、精心设计、反复推敲、构成画面 -展示、交流、评价：1、展示学生作品 2、多层面交流 3、相互评价。（二）“设计、应用”课课堂教学策略：目标确定-搜集信息-欣赏感受-创作实践-展示评价-拓展延伸（三）“欣赏、评述”课课堂教学策略：预见教学、明确目标-搜集资料、感知欣赏-创设氛围、激活课堂-对话交流、质疑解疑-展示收获、评价整合。（四）“综合、探索”课课堂教学策略：课题确定-目标定位-方案设计-资料搜集-探索尝试：1、创设和谐的课堂氛围 2、逐步深入、善于引导 3、多种手段的综合运用 4、自主、合作、探究-展示交流-评级定位-拓展升华。体育：体育课教学策略：明确教学目标-情绪提升、积极热身-掌握技能、发展体能-自主选择