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本色课堂-小学课堂教学研究策略教学交流 2010-05-18 20:29:28 阅读51 评论1 字号:大中小订阅 语文:(一)“自主-探究”课:低年级“自主-探究”四环节阅读教学策略:自读识字-合作交流-品读领悟-巩固延伸。中高年级“自主-探究”四环节阅读教学策略:预习探究-合作交流-品读感悟-巩固延伸(二)四环节口语交际课教学策略:情景体验、引起话题-研究话题、明确方法-围绕话题、互动交流-延伸话题、综合运用(三)低年级写话课:低年级“三环五步”写话教学策略:积累(定向观察、搜集素材)-尝试(交流评说、丰富语言,放胆试写、实现迁移)-评改(展示交流、互评互动,佳作欣赏、借鉴提高)。中高年级“三环五步”写话教学策略:积累(定向观察、搜集素材)-尝试(合作交流、拓展思路,放胆试写、自主修改)-评改(回扣要求、交流习作,佳作欣赏、借鉴提高)。(四)“自学-交流”课:“自学-交流”课堂教学策略:预习探究-展示交流-反馈纠正-达标测试。数学:(一)探究式新授课教学策略:创设情境、生成问题-探索交流、解决问题-巩固应用、内化提高-回顾整理、反思提高。(二)探究式练习课教学策略:情景引入、回顾再现-分层练习、强化提高-自主检测、评价完善-归纳小结、课外延伸。(三)探究式复习课教学策略:创设情境、导入复习-回顾整理、构建网络-重点复习、强化提高-自主检评、完善提高。英语:(一)词汇教学课:preparation准备活动-preparation呈现新知:1、单词呈现 2、听读正音 3、合作学习-preparation巩固练习-preparation输出运用-preparation检测提高。(二)对话教学课:preparation准备活动-preparation新知呈现-preparation巩固练习:1、听音正音 2、机械操作 3、意义操练-preparation输出运用:1、表演展示 2、任务型活动-preparation检测提高。(三)读写教学课:preparation准备活动-阅读前活动-阅读中活动-阅读后活动-检测提高。(四)复习教学课:preparation热身活动:听、说、玩、演、唱、画和TPR活动-preparation梳理再现:1、单词训练 2、词句链接 3、归类点拨-preparation交际练习:1、整合话题 2、分层训练 3、自主展示-preparation输出检测:1、知识积累 2、整合训练 3、话题运用-preparation总结提高:1、总结评价 2、作业布置 3、课外延伸。科学:(一)“探究-体验”式课堂教学策略:提出问题-猜想假设-制定方案-实施探究-展示交流-拓展创新。(二)“探究-体验”式课外实践教学策略:确立活动主题-自行制定方案-自主开展活动-展示交流成果-拓展与创新。品社:(一)“生活体验式”课堂教学策略:课前体验、初步感悟-课中体验、深化感悟:1、引入话题、唤醒生活 2、合作学习、体验生活 3、深化感悟、引导生活 -课后践行、内化感悟。(二)“问题探究式”课堂教学策略:课前初探-课中深究:1、汇报展示、合作探究 2、感悟深化、提升认识 3、生成问题、拓展延伸 -课后践行。音乐:(一)唱歌课课堂教学策略:情景导入:1、创设情境、情感铺垫 2、师生互动、探求新知-寓教于乐:1、自主学习、感受音乐 2、多次聆听、学习新歌 3、演唱歌曲、体验音乐-创造表现:1、合作探究、创造实践 2、表演展示、交流评议 3、拓展延伸、开阔视野-完美结课。(二)鉴赏课课堂教学策略:激趣(创设情境、激趣导入)-欣赏:1、自主聆听、直观感受 2、理解感悟、探究体验 3、深入聆听、提升审美-创造-拓展(归纳拓展、情感升华)。美术:(一)“造型、表现”课课堂教学策略:欣赏、感悟、畅想-体验、表现、创新:1、观察、收集素材、展开想象 2、精心设计、反复推敲、构成画面 -展示、交流、评价:1、展示学生作品 2、多层面交流 3、相互评价。(二)“设计、应用”课课堂教学策略:目标确定-搜集信息-欣赏感受-创作实践-展示评价-拓展延伸(三)“欣赏、评述”课课堂教学策略:预见教学、明确目标-搜集资料、感知欣赏-创设氛围、激活课堂-对话交流、质疑解疑-展示收获、评价整合。(四)“综合、探索”课课堂教学策略:课题确定-目标定位-方案设计-资料搜集-探索尝试:1、创设和谐的课堂氛围 2、逐步深入、善于引导 3、多种手段的综合运用 4、自主、合作、探究-展示交流-评级定位-拓展升华。体育:体育课教学策略:明确教学目标-情绪提升、积极热身-掌握技能、发展体能-自主选择
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