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文档简介

“0的加法”教学设计教学内容：生本教育体系实验教材小学数学一年级第一册第33、34、35页的内容。 教学目标：1、在理解加法含义的基础上，正确理解有关0的加法的计算，提高计算的速度和正确率。2、培养学生的分析和推理能力。3、培养学生认真学习的良好习惯。教学重难点：在理解加法含义的基础上，正确理解有关0的加法的计算，提高计算的速度和正确率。教学准备：小研究教学过程：一、填一填。1、出示两个梨子，问（ ）个。2、出示1个梨子，问（ ）个。3、出示0个梨子，问（ ）个。二、揭示课题：0的加法。 你认识0吗？你知道0的哪些知识，请说说看。三、前置小研究。1、（小组学）根据小研究说一说你的发现了什么？2、（集体学）请一小组学生上前汇报并说说“我的发现” (小发现可以用小符号、记号)小研究：(1) 和 合起来是（ ）个和3个合起来一共是3个，列式 (2)和 合起来是（ ）个和（ ）个合起来一共是（ ），列式 (3)我的发现： 3、根据学生的汇报，总结发现。0与任何数相加都等于任何数四、理解0的意义。1、0的第一种含义：什么也没有（通过事物理解）。2、出示直尺，揭示第二种含义：表示开始。五、练习。1、填一填。1+0=（ ） 10+0=（ ） 7+0=（ ） 0+2=（ ） 4+0=（ ） 9+0=（ ）0+8=（ ） 2+3=（ ）0+9=（ ）2、填（ ）。6+（ ）=6 0+（ ）=（ ） （ ）+8=8 （ ）+0=（ ）说一说：你发现了什么？六、游戏：小记录员（生本教材体系实验教材数学第一册第35页）七、
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