苏教版《蚂蚁和蝈蝈》的说课稿.doc

苏教版蚂蚁和蝈蝈的说课稿 一、说教材： 1、教材简析： 蚂蚁和蝈蝈是苏教版国标本一年级下册第七单元中的一篇童话故事整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理这篇课文也是同样如此主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食而蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉等到寒冬来临时蚂蚁以辛勤劳动而得以安然过冬蝈蝈则由于懒惰而又冷又饿再也神气不起来了的生活习性进行对比描写深刻地揭示了只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理富有教育意义本文通过“有的有的个个”的句式描写将小动物的神态描写得十分生动传神 学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基础上懂得故事所蕴涵的道理从而在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动 根据新课程的阶段目标、教材特点再结合学生的年龄特点我确定了以下教学目标及重点、难点 2、教学目标： 知识目标：学会本课的7个生字两条绿线内的6个字只识不写认识1个新偏旁“米”理解由生字组成的词语 能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 2、培养学生看图说话能力学会用“有的有的个个”说句子增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解 情感目标：懂得只有通过辛勤的劳动才能换来幸福的生活劳动光荣懒惰可耻的道理 本着以人为本的理念根据学生的年龄特征和本班学生的学习情况、教材本身的情况等我认为本课的教学重点是：学习本课的生字理解由生字组成的词正确、流利、有感情地朗读课文由于一年级学生的理解能力和对课文寓意的参透能力比较弱所以理解课文的内涵揭示课文的道理是本课的教学难点因此需要做好以下教具准备 3、教具准备：多媒体课件 学生准备：搜集蚂蚁和蝈蝈的相关生活习性资料 二、说教法和学法： 俗话说“兴趣是最好的老师”为学生创设一定的情境利用多媒体课件展示直观的画面可以吸引学生积极主动地参与到课堂教学的活动中来同时根据低年级阅读教学最基本的课堂培养目标因此学习本课是以读为主让学生充分地读书读中感知读中悟情读中培养语感另外课文内容和插图都很生动在教学中力求通过图文结合让学生去观察、体会从而使学生能够融入文本入情入境地朗读遵循“以教师为主导以学生为主体”的教学原则启发引导学生自主、合作探究式地学习运用“朗读理解朗读、表演”的模式使学生在读中感悟从而体现教师的主导性与学生的主体性体现语文课堂的开放性 三、说教学过程： 为了在教学中较好地抓住教学重点突破教学难点通过创设师生平等对话的教学空间整体考虑知识与能力情感态度与价值观过程与方法的综合提倡启发式、讨论式、体验式教学引导学生通过自主、合作的学习方式探求语文知识提高语文素养我准备用两个课时来完成本课的教学任务 第一课时主要以学习生字词为主通读课文整体初步感知课文内容通过教学使学生学会生字正确、规范地书写部分生字并能在读课文的过程中理解部分新的词语创设读书情境引导学生有兴趣地练读课文达到正确、流利地朗读课文的要求初步感知课文内容在此基础上第二课时的教学重点则放在巩固生字、词的理解和精读课文上在充分发挥学生自主学习作用的同时倡导合作、对话、亲历体验的学习方式使学生在互动中进一步了解蚂蚁和蝈蝈在夏天时的不同做法及冬天时的不同结局有感情地朗读课文练习分角色朗读课文能基本背诵课文正确规范地书写余下的3个字 下面我就第二课时具体说说我的教学设想： （一）设境激趣整体回顾引导质疑： 1、（出示蚂蚁和蝈蝈图片）结合版画揭示、齐读课题 2、复习生字词挑选其中的几个你喜欢的词语来讲讲这篇课文的主要内容 3、小结导入：小朋友们说得可真不错今天老师就和大家一起走近这两只小昆虫看看它们各自都在干些什么它们之间到底发生了什么事情呢请小朋友打开书大声地朗读课文然后联系课文上的图想一想你来到了什么地方看到了些什么从课文的里可以看出来 【设计这一环节简单的回顾导入旨在与第一课时能较好地衔接达到巩固的目的自由地大声朗读自己感受自己结合插图发挥想象目的在于让学生身临其境能将课文与图结合起来】 （二）精读课文体验角色读中感悟： 在学生自读完课文后请学生交流讨论根据学生的回答相机引导揭示第一个场景即通过第一自然段中的“他们有的背有的拉个个满头大汗”引导想象蚂蚁劳动的各种不同情况并从“背”“拉”“满头大汗”等词此时教师引导说：“蚂蚁大家都见过它的身材还没米粒大让它去搬和它身体差不多大的粮食有的小蚂蚁的腰也被压得直不起来了每走一步都要费好大的劲太累了”让学生反复读读出感情在读中、表演中体会蚂蚁劳动的辛苦与勤劳此时请学生通过演一演这样的场景在演中感悟从而用朗读来表现自己的情感体验激起学生的情感共鸣及时进行朗读指导同时通过师生对话生生表演来将第一自然段背诵出来 【设计这一环节主要是将学生的交流结合文本进行学习利用插图再现当时场景联系生活实际抓住重点字词句的理解使学生从中体会蚂蚁的辛勤为形成正确的是否判断能力奠定基础也为下面的学习做好铺垫】 在学习第二自然段时让小朋友把蝈蝈与蚂蚁作比较看看蝈蝈在干什么通过