内蒙古林西县八年级生物下册 7.1.3两栖动物的生殖和发育课件 （新版）新人教版.ppt

一 四 教材分析 学情分析 教学模式 二 三 教学设计 说课流程 五 六 七 板书设计 课堂评价 资源开发 一 教材分析 鸣叫 雌雄抱对 产卵 体外受精 发育过程 环境影响 标 目 学 教 了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系 知识目标 归纳两栖动物的含义 说出两栖动物的生殖和发育过程及特点 能力目标 培养讨论交流 合作探究 自主学习的综合能力 通过对生活现象的分析 形成初步分析概括的能力 通过图片和已知常识的对比 学会用对比的方法分析和研究问题 培养保护环境 关注环境变化的意识 增加保护我国生态环境的责任感和使命感 情感目标 能够乐于探索自然现象和日常生活的道理 教学重难点 重点 青蛙的生殖过程和发育特点 青蛙鸣叫和抱对的意义 青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化 难点 早期蝌蚪与成蛙的比较 两栖动物生殖发育的基本过程及与环境的关系 学习过程中环保意识的渗透 知识基础 生活经验 二 学情分析 学生在八年级上册 已经对生物圈中各类群的生物在形态 结构和生活习性 以及对环境适应性等方面有了概括和了解 并且初步认识了生物的多样性 但还缺少知识点之间的联系 以及对部分问题的深入探究 在前一节昆虫的生殖和发育中 学生已对完全变态发育和不完全变态发育有了初步认识 通过本节的学习学生更加深入理解变态发育的过程 学生对青蛙比较熟悉 但是什么样的动物才是两栖动物 两栖动物的生殖发育过程有什么特点 两栖动物有哪些种类 两栖动物的生存环境怎样 这些问题还比较模糊 所以教师要注意多从生活实际出发 通过直观教学加强感性认识 通过观察 分析和讨论 使学生更易于理解 掌握 探究式 教学模式 学案导学式 教学模式 1 三 教学模式 引导组织 1 创设情境 融入情境 启发提问 发现问题 启发引导 确定主题 小组探究 教师 学生 目标展示 学案导学 精讲点拨 迁移运用 反馈总结 拓展创新 教学设计 四 教学设计 青草池塘处处蛙 黄梅时节家家雨 第一章第三节两栖动物的生殖和发育 学案目标展示 闯关一 青蛙是怎样来的 一 青蛙的生殖 1 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗 青蛙的叫声有什么意义 2 雌蛙和雄蛙为什么会出现抱对现象 3 雄蛙和雌蛙的受精作用一定要在怎样的环境中才能完成 2 抱对的意义 3 雄蛙和雌蛙的受精作用要在 环境中才能完成 使卵很快与精子接触 提高受精率 水 体外受精 雄蛙和雌蛙经过 分别把精子和卵细胞排到 中 精子和卵细胞在 中结合 形成 抱对 水 水 受精卵 受精卵 二 青蛙的发育 成蛙 妈妈 长大后我就成了你 学案导学小组尝试1 观察浸制标本 概括青蛙个体发育过程 用文字和箭头连接 小组尝试2 将蛙的发育过程图片按顺序排列 蝌蚪和青蛙在形态结构和生活习性方面的不同点 变态发育 呼吸器官 生活环境 两栖动物 幼体生活在中 用呼吸 成体营生活 用呼吸 同时用辅助呼吸 水 鳃 水陆两栖 肺 皮肤 闯关三 我有哪些 亲戚 黑斑蛙 金线蛙 中国树蛙 蟾蜍 蝾螈 大鲵 这些两栖动物有什么共同特点 两栖动物的共同特征 幼体生活在中 用呼吸 成体营生活 用呼吸 同时用辅助呼吸 这样的动物叫做动物 陆生动物 水生动物 闯关四 青蛙为什么悲伤 你我观点碰一碰 1 上述事例说明 环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响 2 某些地区出现畸形蛙 可能是什么原因造成的 青蛙的无声抗议 村民正疯狂地把它们从土中掘出 保护环境 给青蛙一个幸福的家 1 下列哪一项不是成蛙的特征 a 能够生活在水中b 能够生活在陆地上c 用鳃呼吸d 用肺兼用皮肤呼吸2 下列叙述正确的是 a 蝌蚪不仅用鳃呼吸 还用肺呼吸 因此称为两栖类动物b 青蛙在生殖季节 雌雄抱对 进行体内受精c 青蛙的发育经历受精卵 蝌蚪 成蛙三个时期d 两栖动物是由水生向陆生过渡的类群 3 下列说法中正确的是 a 能鸣叫的是雄蛙b 两栖动物的受精能够摆脱水的束缚c 蝌蚪不仅能用鳃呼吸 还能用肺呼吸d 雌蛙能直接产下小蝌蚪4 下述对两栖动物的 两栖 含义理解正确的是a 幼体生活在水中 成体生活在陆上b 有时生活在水中 有时生活在陆上c 主要在水中生活 也可以在陆上生活d 幼体生活水中 用鳃呼吸 成体可在水中生活 也可在陆上生活 主要用肺呼吸 小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了 小蝌蚪为什么能长出四肢 挑战你我他 五 板书设计 第三节两栖动物的生殖和发育 一 青蛙的生殖 体外受精 二 青蛙的发育 变态发育 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 三 两栖动物 1 共同特征2 种类 四 保护青蛙 保护环境