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XX教育总结范文 绿汁镇中心小学xx/xx学年开展民族团结教育总结祖国要统一，民族要团结，就要从学生最基本的民族意识抓起。 同时，开展民族常识教育活动，是加强学校德育工作，对学生进行爱国主义教育的重要组成部分。 根据学校民族团结教育指导纲要（试行）的通知精神,我镇深入开展了民族团结教育活动，制定了实施方案，推动了我镇的平安校园、和谐校园建设。 现将开展民族团结教育情况总结如下 一、高度重视，把民族团结教育纳入学校日常教育教学活动中进行管理绿汁镇中心小学位于易门县西南部，南与峨山相连，西接双柏县，学生民族成分中汉族、彝族学生占主流，还有哈尼、傣、回等其他少数民族的学生共同组成。 在这个彝、汉相融，多民族杂居的集体中，通过开展民族团结教育活动，有利于加强学校的精神文明建设，促进民族团结，增强班级的凝聚力，形成汉、彝及少数民族学生相互关爱，彼此尊重，共同进步的良好校园氛围。 一学年来，我们以课堂教学为主阵地，开展了以正确认识中华和各民族的特征，普及民族知识，树立民族团结意识为主要内容的民族团结教育活动。 广泛开展以爱国主义教育为核心的民族团结教育活动，使各学生树立起“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）的思想和观点，让小学生从小接受马克思主义民族观和党的民族理论与民族政策的教育，树立起“知我民族、爱我中华”的崇高思想。 从xx年秋季起，学校以“开齐课程上足课时”为全面实施素质教育的切入点，注重检查督促，保证民族团结教育课程教学时间的安排。 每学年按省教育厅要求，保证6个学时的教学活动时间。 所有学时排入学校总课程表和班级课程表，所安排学时进入思想品德课或综合实践课中。 在指定的五年级开设了云南省民族团结教育课程，充分发挥课堂教学主渠道作用。 在全镇各村校把开展民族常识教育，上好民族常识课，纳入学校日常的教育教学工作中来，并视其为实施素质教育的重要方面。 为此，各校精心安排每个学期课程的实施方案，制定好教学计划、教学进度、真正做到了将民族常识课纳入到课程表中。 多年来学校一贯并坚持，把各学段民族团结教育的教学内容将纳入小学品德学科考查，试题分值不低于科目总分数的10%。 利用测评、督查的力量把民族团结教育抓到实处。 为提高民族团结教育课程的实效性，减轻学生课业负担，学校注意把民族团结教育课程，与本年级开设的小学品德与社会课中的民族团结教育相关单元在教学内容、课时、教师等方面进行整合，把品德与社会课程中的民族团结教育的教学内容，与民族团结教育课程的内容进行有机整合；课时与民族团结教育课程的课时整合使用；任课教师，尽可能讲授民族团结教育课程。 二、与德育结合，突出爱国主义，加强民族团结教育。 根据中央精神，具体贯彻落实学校民族团结教育指导纲要(试行)和中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中指出“要把增强民族团结，维护祖国统一列为学校爱国主义教育的重要内容”。 因此我镇各完小在民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一重点，与德育教育紧紧结合在一起，做到了四讲一讲祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一。 二讲祖国幅员辽阔，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位。 三讲祖国物产资源丰富，土地肥沃。 四讲勤劳勇敢的各族人民，56个民族和睦的大家庭，13亿多人，居世界第一。 各校开展了一系列的活动，对学生进行了爱国主义教育。 利用每周一升国旗仪式上国旗下讲话、庆“国庆”板报、手抄报等机会，结合民族常识向学生介绍祖国的日益强大。 十月在全镇各完小开展“祖国妈妈真伟大”演讲比赛，激发了同学们的自豪感，使爱国主义教育有了坚实的落脚点。 三、多渠道，以丰富的教育形式加强民族团结教育除课堂教学主渠道外，设置课程的年级和未设置课程的所有年级主动结合自身实际，利用多种形式、途径和方法开展民族团结教育。 充分利用班会、团队活动、专题讲座、墙报和板报等，组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲和民族歌舞等丰富多彩生动活泼的竞赛活动。 学校、家庭和社会密切配合，充分利用各种社会资源和自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容，开展民族团结教育。 通过我镇地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色和风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。 同时，通过对我镇各民族特点和发展现状的了解，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。 四、与音乐、体育、美育相结合，突出民族团结教育民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统 一、反对民族分裂”的意识。 在民族团结教育教学中注意与其它学科相结合，在其他学科教学中注意渗透民族常识的教育，如语文、体育、美术等学科都可以渗透这方面的教育。 结合音乐课学习认识到笛子、腰鼓等乐器都是少数民族人民创造出来的，都是中华民族灿烂文化的组成部分。 体育课上，踢毽、拔河、竹竿舞等都列入了教学内容，使学生直接参加一些具有少数民族特色的传统体育运动。 利用美术课及兴趣小组学习绘画，学习少数民族的手工制作，学生动手学习制作简单的少数民族工艺品，从而培养了学生的动手能力和审美情趣。 绿汁完小的腰鼓队舞出了浓浓的民族味，舞出了民族和睦、交融的美景。 五、加强民族团结教育的师资培训学校对承担民族团结教育的教师进行专门培训，加强师资队伍建设。 民族团结教育课程，由各学校的品德与社会课程教师及相关学科教师讲授，学校校长、教导人员、团队工作者都承担相关的教学工作。 学校采取切实可行的具体措施，加强民族团结教育教师的全员培训。 拟计划通过下学期的品德与社会学科的教学竞赛和教学经验交流等，不断提高从事民族团结教育教师的思想素质和业务水平。 对各学科教师要提出民族团结教育的具体要求，使每个教师都能够将民族团结教育自觉地渗透到学校教育教学活动的各个环节，充分发挥教师的主导作用，增强民族团结教育的效果。 总之，我镇在开展民族团结教育中，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科