2019-2020年二年级语文下册 借书1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 借书1教案 浙教版教学目标：1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2.能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。重点和难点：连贯地说一段话，注意句与句之间的连接，把借书、还书的过程说清楚。教学准备：书。教学时间：1课时。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。小朋友，我们有时要向别人借东西。这时候，我们应该怎么说、怎么做呢？今天这节课，我们就来学习这些知识。出示课题，齐读。要求大家仔细看图，并且把话说正确、有顺序。 明明买了一本故事书，丁丁想借来看。怎样学会借书呢？这节课就来学学这方面的内容。二、逐幅看图说话。（1）看图1。问：这是哪一天？（3月5日）图上画了什么？明明有本新的故事书，丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）（2）看图2。问：丁丁来到什么地方？（家里）他在干什么？他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？明明是怎么想的？（3）看图3。问：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）（4）看图4。问：丁丁什么时候把书还给了明明？丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）三、把4幅图连起来说。1.提示：丁丁的言行要说具体，明明的话要说得简明。2.让学生自由准备，再指名说，老师作点播，注意用好过渡语。3.指定几个人说，评议，说出优缺点。四、情境表演。1.自由组合，表演“借书”。2.指定一组表演，评议。3.迁徙说话训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。五、总结。1.你喜欢丁丁的哪些地方？ 借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。2.针对班级实际，对学生进行表扬和鼓励。板书：借书借书（请谢谢）包书（爱护）看书（认真）还书（谢谢）附送：2019-2020年二年级语文下册 借书2教案 浙教版教学目标：1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2.能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。教学重点：能抓住人物的言行把借书、还书的过程说清楚。教学难点：看图连贯地说一段话，注意每两幅图之间过度要自然。教学准备：投影仪、投影片。一、谈话揭题1.同学们，老师这儿有几本新书，你们想看吗？（想）2.你们想看老师的这本书，可得向我借（生齐说）（板书：借）3.你准备怎么向老师借这本书呢？谁先来说一说，看老师愿不愿意把书借给你！(生说) 看来，同学们都能从老师这儿顺利地借到书了。 （你们知道为什么老师愿意把书借给他们吗？） 板书：有礼貌 （他们用了哪些礼貌用语啊？） 板书：请好吗4.今天啊，明明也买了一本新书，丁丁很想看，于是，他向明明借书。那丁丁又会怎么借书，怎么还书呢？这节听说训练课，我们就来学习第5课。二、整体感知，了解大意。1.看课文中四幅图，读读课后问题。2.能说说你自己都看明白，读明白一些什么吗？3.学生自由交流。如果你愿意向老师交流就和老师说，愿意与同学交流就和同学说。注意把话说通顺，让人能听明白。三、逐幅看图，练习说话（过渡：看着同学交流的兴奋劲，真想听听同学们是怎样把一幅图一幅图说清楚、明白的。愿意说给大家听吗？）1.出示图1：你准备怎样把这幅图的意思表达明白？A.指名说.谁有补充吗？B.多请几个同学说。2.出示图2：是的，丁丁也顺利地借到了书。看，回到家，他在干什么呢？3.从这里可以看出丁丁是个怎样的孩子？（板书：爱书）（2）你能猜猜丁丁这时是怎么想的吗？（3）请你连起来把这幅图的意思说一说，好吗？4.图3包好了书皮，丁丁在干什么了？（板书：看书）看你能用上哪些好词好句？（板书：津津有味专心致志）5.图4过了一个星期，丁丁把书还给了明明。还书时，丁丁会怎么说？明明又会怎么说呢？（板书：还书）从时间上看，丁丁还书非常按时。四、把4幅图的内容连起来说。注意图与图之间过度要自然。1.自由说2.指名说五、表演借书1.自由组合练习表演2.上台表演，师生共同评议。对话是否正确，是否有礼貌。六、课堂总结这节课你