(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册卖油翁 (5).docx

卖油翁路罗中学 郭俊杰学习目标：1、朗读课文，积累文言字词，疏通文意。2、把握人物形象，领悟故事蕴含的道理。教学重点：学会利用文中关键词句分析人物形象。积累文言词语，理解词义、句义。 教学难点：由人及己，让学生从中受到教育和启发。学法：朗读、自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找欧阳修的资料，掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文。教学过程：1课时一、导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位非常优秀的人物。今天我们就来学习和他们有关的，和这句俗语有关的一篇文章-卖油翁。作者是欧阳修。2、 学习目标展示学习目标，生齐读。1、朗读课文，积累文言字词，疏通文意。2、把握人物形象，领悟故事蕴含的道理。师：那么接下来我们就围绕着这两个学习目标，来开展我们本节课的学习。首先让我们先来看一下作者。3、 介绍作者的相关情况（参考课下注释）。欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。生齐读，并在书上做相关标记。师：了解了作者后，接下来我们正式进入这篇卖油翁。师：我们接触一篇文章，首先要做什么呢？生：了解字词。师：好。在了解字词前应该还有一步。我们拿到一篇文章首先要读一读。4、 一读课文，读准字音。师：接下来，我们读一读课文。要求是读准字音。我请位同学为我们试读课文，其他同学仔细听他的字音读的是否准确，并为其挑出读的不准确的字音。一生试读，其他同学认真听。、师：这是第一个站起来的同学，我们为他的勇气鼓掌。不过我们来看看他的字音读的是否有不准确的地方？生纠正。师补充。五、二读课文，读出节奏。师：我们解决了字音的问题，可是这篇文章还有没有进步的地方？生1：没感情。生2：停顿不标准。师：非常好。那么接下来我们要读出这篇文章的节奏。我们来听一段录音，请同学们在听录音的过程中自行划分出文章的节奏。生听录音，划分节奏。师：现在给大家30秒钟，你快速的浏览课文，挑出你认为的本文中需要断句的地方。生1：公/亦以此/自矜。生2：陈/康肃公善射。（师补充“谥号”的含义）生3：睨之/久而不去。生4：但/微颔之。生5：康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射？”（师生齐读本句）六、三读课文，读出人物。师：一篇文章把字音和断句读好了，这篇文章就读的完美了吗？还需要别的什么吗？生：感情。师：那怎么读出感情呢？我想，必须得深入了解这篇文章说的是什么？那我们就看看这篇文章到底说了个什么故事？思考：1、你比较欣赏哪个人物？说说理由。请用“我欣赏_，从_看出他的_特点。”句式回答。（PPT展示）生小组讨论并发表意见，师板书如下，并讲解文中相关文言知识。陈尧咨：射技高超，自信，勤奋刻苦 卖油翁：谦虚，手法娴熟，沉着冷静，耿直，不卑不亢师：这两个分别有着自己的优点，可是人无完人，那么接下来我们能不能看一看另外一个人有什么不足？思考：2、你如何评价另外一个人？谈谈看法。请用“我从_看出_是一个_的人。”句式回答。生小组讨论并发表意见，师板书如下，并讲解文中相关文言知识。陈尧咨：自大，傲慢，暴躁，盛气凌人。 卖油翁：不会欣赏，较强硬。师：通过分析陈尧咨和卖油翁，我们把文章的内容和知识点一起串了一遍。同时也告诉我们，以后我们应该做什么样的人呢？生齐答：做一个自信、勤奋刻苦、不卑不亢、沉着冷静、耿直的人，不做自大、傲慢、暴躁、盛气凌人、不会欣赏他人的人。师：除此之外，本篇课文还告诉我们一个什么道理呢？生：熟能生巧。7、 四读课文，体现文言。师：经过我们的人物分析，那么我们再读文章就更容易把握情感。接下来有两个要求：1、有感情的诵读课文。2、因为本篇是文言文，要读出文言的感觉。生小组分角色朗读，并试读，师生点评。师：希望同学们下去再进一步有感情的朗读课文。8、 思维拓展：据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么？他