六年级数学下《比例的应用》教学设计.doc_第1页
六年级数学下《比例的应用》教学设计.doc_第2页
六年级数学下《比例的应用》教学设计.doc_第3页
六年级数学下《比例的应用》教学设计.doc_第4页
六年级数学下《比例的应用》教学设计.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级数学下比例的应用教学设计教 具：多媒体课件教 时：一课时教学过程一、导入新课1、下面每题中的两种量成什么比例关系？速度一定，路程和时间。总价一定，每件物品的价格和所买的数量。小朋友的年龄与身高。正方体每一个面的面积和正方体的表面积。被减数一定，减数和差。2、导入课题：同学们我们学习了正反比例的意义，还学过解比例，今天我们就应用这些知识解决一些实际问题。板书：比例的应用二、新授。1、教学例1。出示例1：一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地开往乙地共行驶5小时，甲乙两地之间的公路长多少千米？教师：先独立思考，再小组讨论交流，看能想出哪些方法解决这个问题。2、全班交流解答方法：生1：先算出每小时汽车行驶的千米数，再算5小时汽车行驶的千米数。列成算式是：14025。生2：先算出5小时是2小时的多少倍，再把140千米扩大相同的倍数。列式是：140（52）如果学生想出用比例解的方法，教师可以直接问学生：你为什么要这样解？让学生说出解题的理由后再归纳其方法；如果学生没想到用比例解，教师可作如下引导。教师：除了以上的解题方法以外，我们还可以研究一种新的方法来解决这个问题。请同学们用学过的比例知识思考，题中有用种量？是哪几种量？这几种量间有什么样的比例关系？题中的照这样的速度是什么意思？随学生的回答，教师作如下的板书：因为速度一定，所以路和程和时间成正比例。解：设甲乙两地之间的公路长X千米。140：2 = X：5（依据：速度一定）注意： 灵活选择解法。 比例解时要正确判断成什么比例。 解完后注意检验。3、想一想：如果把第三个条件和问题改成：已知公路长350千米，需要行驶多少小时？该怎样解答？4、教学例2：跟例1相似的方法进行教学，放手让学生去尝试，重在培养学生独立解题的能力。5、比较例1和例2的相同点与不同点。 6、如果把例2改为：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达。如果每小时行87.5千米需要多少小时？三、巩固练习1、做一做：食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少钱？（用比例知识解答）2.大齿轮与小齿轮的齿数比为43.大齿轮有36个齿，小齿轮有多少个齿？2、对比练习： 用同样的方砖铺地，铺张18平方米要用618块砖。如果铺24平方米，要用多少块砖？ 一间房子要用方砖铺地。用面积是9平方米的方砖，需要96块。如果必用面积是4平方米的方砖，需要多少块？四、布置作业。练习五第14题。板书设计比例的应用例1 例2解：设甲乙两地之间的公路长x千米。 解：设每小时需要行驶x千米。140：2=x：5 4x=7052x=1405 x=7054x=350 x=87.5答：甲乙两地之间的公路长350千米。 答：每小时需行驶87.5千米教学内容：比例的应用P23-24例1-例2教学要求：1、让学生掌握用比例解应用题的方法。2、让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：让学生掌握用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论