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职称总结范文 本人于1995年7月，获得了小学一级教师的任职资格，资格年限已经17年，一直工作在教学第一线，到过边远山区担任班主任、包班、复式教学工作，现总结如下 一、教学工作方面教学工作是教育工作永恒的主题，把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。 多年来我一直担任乡村小学教学工作。 在教学工作中，兢兢业业、精益求精，做到“六认真”。 以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有目标地上好每一节课。 对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生从督促学到自觉学。 备课时，在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，摸清学生知识底数，注意处理好学生的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生利于接受所学的知识。 经过多年来语文、包班、复式班教学的研究、探讨、努力取得了一定的效果，积累大量的教育教学经验。 在新课程标准实施之际，我深深地认识到原有的教学方法和经验还不够完善。 据新课程标准还有距离，必须通过实践不断完善。 为此，我在吸取已有的经验基础上，认真钻研新课程标准，积极探讨新的教学方法，拓展教学思路，在合作学习，社会实践，自主探究，创新性学习，综合教育等方法进行研究实验，使自己的教学方式更贴近学生的生活，进一步强化了各学科之间的联系。 实现了由教师主角向学生主体的转化。 真正实现了教学相长，强化了教育的实效性，真正发挥了自己教学骨干的作用。 当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。 教学不能总是一成不变、千人一面。 老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。 “一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。 时光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室与办公室之间，以校为家。 “一分耕耘，一分收获，”我的心血没有白费，在几年中，每学年组织期末测评，我所教班级的成绩均名列前茅，受到了学校领导和老师及学生、家长好评。 二、教学管理方面我一直担任班主任工作，十几年的实践告诉我，班主任工作的秘诀就是爱。 师爱是伟大的、神圣的。 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。 师爱是超凡脱俗的爱。 这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 爱就是了解，了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。 这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 爱还是尊重，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 要信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。 只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 对后进生的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。 尊重和理解是培养自主品格的养料。 在班上，充分利用好学生的好胜心理，使其能为班级着想，起到好的带头作用，如每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。 爱还是责任，作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。 三、教育教学研究方面在平时工作中还撰写一些论文。 其中在教学复式班时撰写的论文浅谈复式班教学的实践荣获xx年玉林市教育学会教育教学论文评比一等奖。 论文学生自主学习能力的培养发表在当代教育发展学刊xx年第2期，荣获一等奖。 论文浅议转化后进生的教育荣获玉林市教育学会论文评比二等奖。 期间，本人立项课题转变农村小学生厌学的心课堂教学模式为课题组负责人，负责课题的总策划和制订各阶段的实施细则，主笔课题研究报告。 另还作为课题农村小学生低碳生活理念和行为规范教育研究的课题研究成员。 四、进修提高方面工作之余，我积极参加各级业务培训和继续教育学习，认真学习教育理论，不断提高自己的文化知识和业务能力，经过努力以优异的成绩取得了大专文凭，并把各种教育理论、文化知识运用自己的教学活动之中，明确了教师角色，找准了教师定位，促使自己的业务水平和教育教学能力不断提高。 以上成绩的取得，是各级领导的正确指导、各位同事大力帮助与支持的结果，我个人只是做了自己应尽的职责。 在今后的工作中，我