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文档简介

平行四边形的面积教学设计威远县铺子湾镇小学校 刘超一、情境导入1、（课件）播放神七火箭成功发射的录像。2、师：同学们在数学活动课上利用一些图形拼出了“神七”的火箭模型！（课件出示拼成的模型）3、师：这个模型是由哪些图形拼成的呢？你们也可以自己动手在电脑上拼一拼哟。（生点击图片拼接）师：在拼摆这些图形的过程中，你认为什么变了？什么没变？二、创设情境，探究新知1、师：如果要比较这个模型图片中的长方形和平行四边形，谁的面积大？可以用什么方法？（数方格）2、反馈汇报数的结果，得出：用数方格的方法知道了这个平行四边形的面积是18平方厘米，这两个图形的面积一样大。3、（课件）要求这样一个平行四边形的停车位的面积，也用数方格的方法，你们觉得怎么样？下面我们就一块儿来探究，找出一个既简便又准确的计算平行四边形面积的方法来，好不好？（板书课题：平行四边形的面积）4、请大家认真观察刚才我们填写的表格，你发现了什么？你能大胆猜测一下平行四边形的面积怎么求吗？如何验证我们的猜测是否正确呢？（板书：平行四边形的面积=底高（板书）师在号上加上？号。）5、操作验证。（1）师：下面就请同学们点击鼠标，利用电脑里的三角板、剪刀等工具来验证你们的猜想是否正确吧。（学生操作电脑，师巡视）（2）师：你们是怎样验证的？有哪些发现？你们觉得这几种方法有什么共同之处？（课件演示把平行四边形变成长方形的完整过程。）6、生观察并思考以下问题：（1）拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了？什么没变？（2）拼成的长方形的长与原来平行四边形的底有什么关系？拼成的长方形的宽与原来平行四边形的高有什么关系？（3）你能确定平行四边形的面积公式是什么吗？7、师：我们验证了前面的猜想平行四边形的面积=底高。(师把？号擦去)请同学们把书打开81页认真看一看，你还知道了什么知识？（师根据学生回答板书字母公式s=ah）8、师：现在你们能不能又快又准确地求出这个停车位的面积吗？9、请你想办法求出下面这个平行四边形的面积。在计算平行四边形面积时应该注意什么？三、巩固应用1、请生打开网站，选择你感兴趣的问题自己解决它吧！（1）一个平行四边形停车场，底是63米，高是25米，平均每辆车占地15平方米，这个停车场可停多少辆车？（2）要给这个停车场的地面铺上水泥，每平方米需要用6千克水泥，这个停车场一共需要用去多少水泥？（3）有甲、乙两个面积相等的平行四边形，乙平行四边形的底是10分米，高是底的一半。甲的高是2分米，它的底是多少分米？2、汇报：四、总结全课师：通过
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