2019-2020年二年级美术上册 贺卡（二）教案 苏少版.doc

2019-2020年二年级美术上册 贺卡（二）教案 苏少版教学目标：认知目标：体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣和与众不同；通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富有创意的贺卡。技能目标：通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。情感目标：通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。教学重点：感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。教学难点：通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意并与众不同。教学准备：教师准备：PPT课件、自制贺卡若干、各种手 工用纸、剪刀、胶棒、学生用纸。 学生准备：上一节课绘制的贺卡、彩笔、剪刀、 胶棒。教学过程：一、感知与体验 1教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。师：上节课小朋友什撇了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡，它会变戏法哟，想不想看? (将贺卡进行翻转、抽拉、变换图案，展现贺卡的魅力) 2体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。 师：喜欢这样的贺卡吗?为什么? (有趣、神奇、好玩、与众不同) 师：制作这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意(教师板书：创意)，有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看(欣赏课件28，抓住一个“变”字，感受变的魅力与方法) 3点题。 师：这些贺卡真好玩，想不想也来试试? 师：这堂课我们一起来做创意贺卡。(出示课题：创意贺卡)二、学习与创作1用最简单的方法添加小创意(2分钟的小练习)，增加贺卡的趣味性与独特性。师：其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心愿和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变?谁先来说一说?师：小朋友的想法真好!让贺卡中的小鸟、小蝴蝶、小人、小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。试试看!这些彩纸(还可以裁一些纸条)可以用。(每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟)2学生各自介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法剪、折、贴。师：做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化。师：这个变化你是用什么方法做出来的?还有谁也用了这种方法?看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。 (教师板书：剪、折、贴)师： (如果学生没答全就再问)有没有不同的方法或者想法?师：这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。 创意虽小却趣味多多，你们的贺卡会更惹人喜爱。3以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。师：简单的三个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看! (每组发放一张贺卡：青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡)师：都找到了哪些特别的方法?每组请两位小朋友上来介绍。(在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法)剪：在折痕处剪开口(一刀或多刀，直刀口或弯刀口)；在平面处剪开口；剪窗口。折：来回折；斜折。贴：无边单层平贴；有边单层平贴；双层对折贴。师小结：看来简单的三个字还真不简单!不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。4再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。(播放PPT)师：你们看!小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。(发放作业纸，播放背景音乐)三、评价与回味1学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。2互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。四、拓展与延续1欣赏更加精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。师：老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。 (“HAPPY”贺卡、 “圣诞树”贺卡、 “舞”贺卡)师：看出它们的相同点与不同点了吗?师小结：同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。2观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。师：老师这还有一种特殊的贺卡。看，这是什么?这朵花有什么特点?师：制作贺卡的方法真的很多，居然还能用折纸的方法来做，真是太有创意了。老师用这种方法制作了几张贺卡，看看它有什么特点?(打开“画个雪人送给你”：下雪了，天晴了，鸟叫了，我来了，画个雪人送给你!)师：这张贺卡有什么特点?(颜色不同，大小不同，一层层贴起来的)师：用这些折纸还可以变幻出不同的创意，(打开没有内容的贺卡)有意思吧?想不想也来做这样的折纸贺卡? (教师发纸，以小组为单位从小到大共6张方形彩纸)师：跟着老师一起折。田字形对边折两下，反过来对角折一下，把底下一层纸往身边拉，从下往上翻，最后对合成小正方形。同座位互相检查是否折正确。师：这本身就可以作为一张贺卡，也可以几个小朋友合起来做一张集体贺卡送给一个人。你们希望是哪一种?下次我们再来做集体贺卡。作业要求：首先在上一课时做好的贺卡上进行再创意，仅作为对创意贺卡制作方法的一个初步探究，使学生体悟创意贺卡中所呈现的不一样的想法和方法。其后，通过欣赏贺卡范例，从中发现更多的创意，将许许多多的创意方法梳理出最为基本的方法剪、折、贴，并引导学生感受“创意虽小、却趣味多多”； “通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意”； “不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意”； “同一个内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力”。在这样的感受与学习之下，学生再通过实践操作，更能获得创意的乐趣与方法，完成本课学习中最为主要的个人创意。附送：2019-2020年二年级美术上册 走迷宫教案 浙美版教学目标1.解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。教学重点和难点重点：学习绘制简单的迷宫。难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。教学准备（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程(一)游戏激趣1.课件展示迷宫。提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。2.请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。3.揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。 (二)探迷宫1.迷宫为什么会使人迷路呢？（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）2.我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）3.我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）课件展示：大章鱼迷宫、鱼腹探险。提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）4.评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。（三）做迷宫1.课件演示制作迷宫过程。先设计外形；在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；围绕通道设计岔道；擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。2.学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。（四）玩迷宫1.同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。2.评一评同桌的迷宫。(五)延伸1.除了纸上画的迷宫外，你还