英语阅读课程实习实习报告.doc

实 习 报 告实习名称 英语阅读课程实习 系 别 外语系 年级专业 学生姓名 指导老师 邵 阳 学 院2012年 06 月 17 日实习时间：2012年6月18日至6月22日实习地点：1栋108实习单位：邵阳学院外语系实习过程概述:本次的英语阅读课程实习有5天，老师每一天都安排有不同的学习内容。第一天，启发学生思考造成阅读困难的原因，引起学生对本次实习的重视。第二天，根据上下文线索、构词法知识等猜测生词意义；分享词汇学习策略。第三天，分享背景知识积累的手段，并结合阅读教材上的具体篇章进行操练。第四天，对衔接词按功能进行分类，并结合阅读教材上一个单元的篇章进行讲解；区分略读和查读的不同功能，并结合阅读教材上的具体篇章进行操练。第五天，英文名著片段赏析，激发学生阅读兴趣。实习内容:第一天这一天主要是通过做题发现自己在阅读过程中存在的问题，并且找出解决的方案。在课堂上，按照老师要求限时完成一套专四阅读理解题。做题时发现自己速度比较慢，而且题目也有一定的难度。我们班上有这个问题存在的同学比较多，通常是时间不够用。老师在通过对我们的检测之后，给出了一个方法：要求每次做练习是都要计时，时间到了就马上停笔，通过逐步的积累练习能有效提高自己做练习的速度。第二天课程实习一开始，老师介绍了几种常见的上下文线索和常用的词缀。比如，de-, dis-, ex, ir, im, re-,-an, -er,-ability, -ful等这些都是一些常用的前缀和后缀。接下来，老师举例子来说明如何利用上下文线索来才词。比如：Todays teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _ grandparents. 选项：A. freethinking B. traditional C. old D. happy。因为traditional与liberal意思相反，所以该题应选B选项。接着我们以小组为单位进行练习。第三天大家一起讨论我们常用的积累背景知识、扩大知识面的手段。除了教材，我们接收知识一般通过电影，网络上的资源，讲座和报纸等。实习中，老师引导我们如何运用背景知识来提高我们的阅读理解能力，并且要求我们在课后要多积累一些知识。第四天这一天实习的主要内容是衔接词。课堂中，我们和老师一起总结平时阅读材料是遇到的衔接词，比如：that is to say, for example, or rather, in short等。同时学会利用这些词来更好的了解句际、段际的关系。接下来，还学习了略读和查读，了解了他们的功能，并且通过实际练习来巩固和熟悉这些已经学过的知识。第五天在实习的最后一天，我们学习了英文名著赏析。课程实习中老师不断强调了阅读英文原著的重要性和必要性，并且在课堂中赏析了pride and prejudice中的片段，带领我们领略名著的迷人魅力。实习中发现自己的阅读量还远远不够，所以在以后的时间中要不断阅读一些名著。同时老师也推荐了许多英语名著，比如：飘，堂吉诃德，红与黑等值的反复去读的经典。实习收获和重要心得体会： 虽然实习只有短短的五天，但是我们学会了很多有用的知识，更重要的是我们学到了学习的方法啊。中国有句古语:授人以鱼不如授人以渔。在实习过程中学到的学习方法会让我