2019-2020年一年级音乐下册 蝴蝶花教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 蝴蝶花教案 人教新课标版教学目标:1.能学会演唱蝴蝶花这首歌。 2.能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 3.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。 教学重点:学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学难点:歌曲中后两句乐句歌词的演唱。 教具: 电子琴,教学课件。 教学过程一、组织教学： 你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。 这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？（师生共同随嘀哩嘀哩律动）二、新课教学：（一）创设情境，导入新课 看着同学们一张张可爱的笑脸，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了？（抽生回答）是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗？老师也非常喜欢春天。 （教师简笔画蝴蝶花）同学们看：像什么？蝴蝶花。你真聪明。那能继续动动你的小脑袋想一想（多媒体图片）你能根据这幅图画编一个故事吗？看，有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢？（抽生讲述故事）编的很好。（二）学习歌词： 老师也为这幅图画编了一个故事？但老师的故事是用歌声来表达的，请听好了（教师随伴奏歌表演）怎么样？老师的故事好听吗？这个故事就是我们今天要学的歌曲蝴蝶花，（出示歌谱）和我一起齐读课题蝴蝶花。 （1）那谁愿意为大家读读歌词呢？（抽一生读）有没有同学可以和他读的不一样。哪位同学能试着按节奏读出来？这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词？老师看看哪个小组按节奏读的最好。（教师巡回指导） （2）怎么样讨论好了吗？谁愿意起来按节奏读一下？（抽一生读）师可拍手指导（抽生评价）已经很不错了。 （3）你来听听老师是怎么读的？你能试试我的读法吗？好，我们一起来。 （3）再来一遍，开始：师生共读。读的很棒。（三）学习歌曲： 嘘，同学们听？花园里传来了小朋友的歌声。 （1）让我们一起静静聆听这美妙的歌声。（多媒体范唱）（教师坐在学生中间） （2）再听一遍，我们可以随着音乐张口型，但不出声。（多媒体范唱） （3）我发现有的同学着急唱了。好，那敢不敢轻声随着老师的伴奏轻声唱呢？好，试试看。（注意是小声） （4）咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好？敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有信心哟，老师相信你们一定能唱好。（注意老师所说的放开声音唱，并不是让同学们大吼大叫，要保护我们的小声带） （5）老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？想不想听听自己你们的声音。 （6）同学们觉得自己唱的怎么样？没关系，说出来，我们一下就订正好了。 A.小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。） B.小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱）。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：.！老师的声音最后怎么样了？对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。 （7）好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。相信一定会唱的更好。老师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念？同学们，可不可以？看看谁的声音在录音机是最美的。我们再来听听自己的声音。你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。（四）创编： 同学们的歌唱的这么动听？我都陶醉在大家的歌声中了。告诉老师你喜欢蝴蝶花这首歌吗？那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的喜爱吗？谁能说一下你还能用什么方法来表达？（抽生说） 唱了这么久，我也发现咱们有的同学想随着音乐动起来了？老师给你机会。（来孩子们到老师身边来）我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜爱。老师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜爱。（师巡回指导） 一组：表演。二组：创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。三组：用自己拍手的方式为歌曲伴奏。四组、歌表演。看着大家合作的那么愉快，老师的心里别提有多高兴了。 （1）好，那现在就让我们每个小组来展示一下你们都创编了哪些方式来表达你对歌曲的喜爱？每组可以推荐几个同学来展示？一组、你们先说：你们想用什么方式来表达高兴的心情。哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。（抽生评价）二组.三组.哦？四组你们也表演.一组看来你们有竞争对手了。（抽生评价） （2）大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜爱，有些朋友也着急了，它们也想参加到我们的活动中，你猜是谁？闭上你的小眼睛不许看。老师把它们请出来。（师拿出打击乐）看？也许有的同学认识，有的不认识，那我们就让它们自报姓名。（你好，我是木鱼.师边介绍，边演奏）认识了这些打击乐，那同学们想不想玩呢？好，谁来？（抽生演奏）不过老师这只有这么几件乐器。没关系，我们知道不论什么物体都发出声音，只要你能去用心演奏它，它的声音都是非常好听的，看看你凳子下面，老师给你准备了什么礼物漂亮的蝴蝶花，喜欢吗？试试看，你觉得怎样演奏它声音最美。好，全体同学用你自己喜欢的伴奏方式为歌曲伴奏。老师听听谁设计的声音最美。（放伴奏）教师拿起小蝴蝶花与生一起演奏。（五）音乐会： 哇，好美的伴奏声音。同学们，老师有个建议，既然这么多朋友都来了，不如我们开个音乐会怎么样？好，全体同学围成一个美丽的的大花园，哪位同学愿意到中间表演美丽的蝴蝶花，其余的同学用你手中的蝴蝶花用自己喜欢的方式伴奏着，准备好了吗？好音乐会开始，让我们随着音乐一起唱起来跳起来吧。（放音乐伴奏）三、尾声： 好热闹的音乐会，告诉老师你的心情怎样？很高兴。看，同学们，阳光明媚这么好的天气，最适合在外面活动，我们到外面去放松放松好吗？让我们排着整齐的队伍唱着蝴蝶花愉快的走出教室，好吗？附送：2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞教案 人音版教学目标： 1.知识目标：音的高低知识。 2.能力目标：表演蒙古舞的能力。 3.情感目标：民族团结的教育。 教学重难点： 1音的高低。 2准确演唱、表演蒙古歌舞。 教具学具： 录音机、课本、琴、乐器 第1课时 教学过程： 一、组织教学 二、音的高低 录音机 1.教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。 2.这些音有什么不同？ 高、低。 3.生活中有哪些高低不同的音？ （让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声 音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。） 4.提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 三、欣赏挤奶舞 1.初听挤奶舞 录音机。 选放有关挤奶舞的录像，引发学生的兴趣。 2.模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。 3.通过表演进一步体会乐曲情绪 4.本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。 5.指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。 6.声部拍一拍，再三声部同时拍出。 7.分声部读一读，再三声部同时读出。 8.分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。 第2课时 教学过程： 一、 组织教学 1. 师生问好歌。 2. 发生练习。 二、新授草原就是我的家 1.导语： “多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家” 2.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 3.轻声随着演唱录音拍手 录音机 4.听着录音有感情地读歌词。 5.听唱法学唱歌曲 6.分小组编创动作，看哪组的动作新颖。 三、编创与活动 1.这是一组结合聆听乐曲我是人民小骑兵安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。 2.教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论） 3.在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。 4.注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。四、课堂小结 师生再见！ 第3课时 教学过程： 一、组织教学 二、复习： 1.复习演唱草原就是我的家 2.加表演演唱歌曲 三、欣赏我是人民小骑兵 1.初听我是人民小骑兵 录音机 结合教材中的插图聆听。 提示：A 这首木琴曲表现了哪些内容? B 在节奏上有什么特点。 2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 3.再听录音机 要求：学生边听边随着音乐做动作。 4.注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近? 让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5.选择打击乐器进行参与或伴奏。 四、学唱小松树 1.听录音的范唱 录音机。 让学生完整地感受歌曲。讲