2013高三文科数学复习计划.doc

白程文数学规划 学生姓名：白程文 学科：数学 年级：高三 一、学情分析 优点：学习状态很好，有自己明确的目标，头脑很灵活，课堂上与老师配合很好，当堂课的内容能很好的吸收，并能很好的去运用。 不足：数学中基本的基础知识和数学概念未能把握，缺乏正确的数学学习方法，且课后作业完成的不太好。 二、.课程目标（一）知识目标1.系统性：贯通各模块相关知识。通过纵向延伸和连接，构建完整、系统的知识结构。2.综合性：建立不同知识，不同方法、不同学科之间联系。通过横向拓展、问题解决等，综合所学知识。3.灵活性：通过对重点知识的讲解和变式训练，加深理解，掌握本质和内在联系，能灵活应用知识解决问题。4.严谨性：通过讲解、讨论、辨析，克服学习难点、易错点和容易混淆的知识点，形成严谨、准确的知识体系。（二）能力目标核心为数学思维能力：会对问题和资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，会用类比、归纳和演绎进行推理，能合乎逻辑地、准确地表达。1.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。是思维能力和运算技能的结合。2.空间想象能力：能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。3.抽象概括能力：对具体、生动的实例能在抽象、概括的过程中，发现对象的本质；从给定的大量信息材料中，能概括出一些结论，并能将其用于解决问题或做出判断。4.推理论证能力：能根据已知事实或命题，论证教学命题的真实性。包括归纳、演绎、猜想、证明。5.数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从数据中抽取对研究、解决问题有用的信息，并做出判断6.数学应用意识：能综合应用所学知识、思想、方法解决问题，能理解问题所陈述的材料，并对提供的信息资料归纳、整理和分类，将实际问题抽象为教学问题；能用相关教学方法解决问题并会验证，能用数学语言正确地表达和说明。既从现实生活中提炼相关数量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。7.创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识的强弱取决与对教学知识的迁移、组合、融合的程度。（三）数学思想方法：通过解决问题让学生亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法：1.函数与方程的思想方法2.数形结合的思想方法3.化归与转化的思想方法4.分类讨论的思想方法三、课程内容：（一）专题复习及时间安排 本学年度上期主要进行第一轮复习，具体安排如下： 课题课时内容课时安排三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。要求学生熟记公式。.角的概念的推广与弧度制.任意角的三角函数.同角三角函数的基本关系式、正余弦的诱导公式、两角和与差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切4.正余弦函数的图象和性质5.正切函数的图象和性质6.本章综合 15平面向量：详讲向量的运算（数量积和坐标运算）略讲定比分点。1.平面向量的概念和性质2.平面向量的坐标运算3.平面向量的数量积4.线段的定比分点与平移5.本章综合12数列：重点讲解等差、等比数列和递推关系式。1.数列的概念、递推关系式2.等差数列3.等比数列4.数列求和5.数列综合10集合与简易逻辑：重点是集合的运算1. 集合的概念2. 集合的运算3. 不等式的解法4. 简易逻辑5. 充分条件与必要条件5概率与统计：高考必考，三种题型均有可能出现。1.随机事件的概率2.互斥事件有一个发生的概率3.相互独立事件有一个发生的概率10复数：重点是复数的概念和复数的初步运算1. 复数的概念2. 复数的运算2排列、组合、二项式定理：以选择或填空的形式出题。1. 两个基本原理 2. 排列及其应用3.组合及其应用4.排列组合的综合应用15导数：近几年频繁出题，学生较易掌握。重点是利用导数求函数的最值。1.导数的概念2.多项式函数的导数3.函数的单调性与极值4.函数的最大值与最小值6圆锥曲线：重点是圆锥曲线的方程和几何性质高考必考，训练以选择填空为主。1.椭圆的标准方程及其几何性质2.双曲线的标准方程及其几何性质3.抛物线的标准方程及其几何性质4.本章综合14立体几何：重点是空间角与距离的计算与证明1. 空间向量及其运算2. 空间向量的坐标运算3. 平面的基本性质4. 空间直线5. 直线与平面平行6. 直线与平面垂直7. 两平面的平行与垂直8. 空间角9. 空间距离10. 棱柱11. 棱锥12. 球13. 展开与折叠14本学年度下期，主要进行第二轮复习，具体安排如下：课题及时内容课时安排知识专题一 三角函数与平面向量8知识专题二 概率、算法、统计8知识专题三 数列与不等式8知识专题四 立体几何8知识专题五 函数与导数8知识专题六 解析几何8知识专题七 极坐标与参数方程8知识专题八 不等式选讲8思想方法专题一 分类讨论思想8思想方法专题二 数形结合思想8思想方法专题三 函数与方程思想8思想方法专题四 转化与化归8课本基础知识回归复习及针对性训练8课本基础知识回归复习及针对性训练、考前讲座8（二）解题策略与解题规范训练1.填空题解答策略2.选择题解答策略3.主观试题解答策略（三）模拟考试与应试心理调适1.学生学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析2.学生学习中的薄弱环节强化3.应试技术训练4.应试心理调适与素质训练。四、实施办法2.关注学生获取知识的质量在数学教学中，知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此要充分发挥练习的作用，提高练习的有效性。不能搞题海战,那样会让学生疲惫不堪导致学生厌学,搞难度适中的周周练效果就很好。要严格控制练习题的质量和数量,练习题要精选，题量要适度，要注意题目的典型性和层