语文人教版六年级下册《七步诗》教案.doc_第1页
语文人教版六年级下册《七步诗》教案.doc_第2页
语文人教版六年级下册《七步诗》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七步诗教案教学目标：1、学习七步诗，了解这首诗的创作经过。2、有感情地朗读古诗。3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教学过程：一、点题、读题、题意二、看第二行获得什么信息。三、曹植为什么要作这首诗？（背景）当时的情形是怎么样的？（危急、千钧一发）四、读诗 （1单读 解难字、意 ， 2单， 3全）五、解诗意 知道这首诗的意思吗？先自己理解，然后跟同桌说说，再告诉老师。 学生理解喜欢的诗句，师适当出示挂图 ！ 引导，全诗梳理！六、让我们走进诗，走近作者，去感受他当时的内心情感：煎（妒火，迫害等） 泣（潸然泪下，小声哭，暗自流泪）挂图理解 想到什么而哭泣：情同手足小时候一起 （绝情）当摔倒时，被其他孩子欺负时，是哥哥 （痛心）现在，哥哥为了王位竟要迫害同胞的弟弟，忘了亲情. 植：（悲愤，气氛，悲痛欲绝）七、这声声泪、字字情告诉了哥哥什么？告诉了我们是“兄弟”，用燃萁煮豆来提醒哥哥是在兄弟相残，兄弟相残的结果是什么？ 八、曹丕听了这字字情的诉说会怎么样呢？九、表演十、兄弟应该怎么相处？哪句是劝诫人们不要兄弟相残的句子？十一、“兄弟”的延伸 十二、背诵，默写这首千百年来广为流传，警示
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论